“SER FELIZ NA ESCOLA”: UMA ANÁLISE SEMÂNTICO-ENUNCIATIVA DA PALAVRA FELICIDADE/ “BEING HAPPY AT SCHOOL”: A SEMANTIC-ENUNCIATIVE ANALYSIS OF THE WORD HAPPINESS
DOI:
https://doi.org/10.30681/ecos.v39i02.15622Palavras-chave:
Enunciação. Sentido. Escola. Conhecimento.Resumo
Este artigo analisa sentidos de “felicidade” no texto “Ser feliz na escola” da revista digital “Veja São Paulo”. Mobilizamos a Semântica do Acontecimento e, como resultado, observamos um conflito constante de sentidos para a felicidade na escola associada ao lúdico e à acolhida dos professores, já que que tem como efeito a secundarização do papel primordial da escola como promotora de conhecimento e formação cidadã quando o foco passa a ser a felicidade.
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