TY - JOUR AU - Mattos, Norma Gisele AU - Barros, Solange Maria PY - 2015/07/06 Y2 - 2024/03/29 TI - FORMAÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA DE UMA EDUCADORA DE ESCOLA PÚBLICA: ENTRE O PENSAR E O FAZER JF - Revista ECOS JA - ECOS VL - 15 IS - 2 SE - LINGUÍSTICA/ LÍNGUA PORTUGUESA DO - UR - https://periodicos.unemat.br/index.php/ecos/article/view/642 SP - AB - Este artigo tem com objetivo mostrar os resultados finais de uma pesquisa cujo objetivo foi verificar se a prática discursiva de uma professora de inglês de escola pública, estaria em consonância com sua prática docente, haja vista o seu engajamento em grupos de estudos e projetos sociais na escola. A pesquisa é de cunho interpretativista. A geração de dados foi feita através de gravações de conversas informais e de interação em sala de aula. Para a análise de dados foram utilizadas as bases teóricas da Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2003). ER -