ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DOCENTE: O CURSO DE HISTÓRIA DA UFMT E AS PRÁTICAS
Palavras-chave:
ensino de história, formação de professores, reestruturação curricularResumo
Este artigo faz uma discussão sobre do curso de História da UFMT/Campus de Cuiabá, sobretudo no que diz respeito ao Estágio Curricular e a Prática de Ensino no contexto da última reformulaçãocurricular empreendida nos anos de 2008 e 2009 que originou um novo Projeto de Curso em vigor a partir de
2010. Trazem-se algumas reflexões teóricas para se debater a formação docente e o ensino de história, além
de apresentar discussões que atravessam a formação: as concepções de história historicamente construídas e
adotadas as práticas e materiais didáticos, a realidade escolar, os espaços e as políticas públicas, cujas relações
estão imbricadas nas escolas estaduais de Educação Básica.
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