Alegranci, P. et al. 2019. METODOLOGIA ATIVA NA GRADUAÇÃO MÉDICA: A VISÃO DOS DISCENTES DA SAÚDE SEGUNDO A LITERATURA. Revista da Faculdade de Educação. 28, 2 (set. 2019), 99–112. DOI:https://doi.org/10.30681/2178-7476.2017.28.99112.