LA CONSTITUCIÓN DEL NOCIÓN DE PALABRADURANTE LA ADQUISICIÓN DE LA ESCRITURA
DOI:
https://doi.org/10.30681/21787476.2021.36.89104Palabras clave:
Adquisición de escritura, Noción de palabra, egmentación de vocabularioResumen
En este artículo, se describieron y analizaron datos de segmentación de vocabulario, producidos por un niño en el 2º año del ciclo de lectoescritura, con el fin de discutir aspectos relevantes para la constitución de la noción de palabra durante el período inicial del desarrollo de la escritura. El objetivo es verificar cuáles son las percepciones de los niños en el proceso de adquisición de la escritura sobre lo que es una palabra, tanto en el habla como en la escritura. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas que tuvieron como objetivo indagar sobre lo que el niño entendía por palabra (CARRAHER, 1989). La interpretación de las respuestas se apoyó en la teoría de los constituyentes prosódicos (NESPOR; VOGEL, 1986).Los resultados mostraron que los criterios son fluctuantes, pues hay momentos en que el niño interpreta la palabra según el número de letras y en otros, como sílabas, mostrando que la trayectoria hacia la palabra tiene una multiplicidad de significados
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