A Revista de Comunicação Científica nasce como rio de muitas margens. Corre em ciclos, a cada quatro meses, levando consigo vozes que brotam da Amazônia Legal e de seus arredores visíveis e invisíveis. Mantida pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas da Diversidade da Amazônia Legal – LEAL, e ancorada na Universidade do Estado de Mato Grosso, no campus de Juara, ela não se contenta em apenas registrar saberes: insiste em fazê-los circular, como quem entende que conhecimento parado é silêncio. Desde 2010, sob o reconhecimento do CNPq, a revista se constrói como território de encontro. Aqui, a educação não é uma palavra estática, mas um campo vivo, atravessado por práticas, disputas, afetos e reinvenções. Entre a educação popular e a escolar, entre o ensinar e o aprender, entre a gestão e a organicidade, emergem múltiplas formas de compreender o que significa formar e transformar. Mas este não é um espaço de vozes únicas. Pelo contrário, é um coro. Ecoam nele as línguas indígenas, as experiências do campo, os debates sobre raça e gênero, os caminhos da economia solidária e tantas outras expressões de diversidade que recusam caber em categorias estreitas. Cada texto é um território, cada pesquisa um gesto de existência. Aberta a artigos, relatos de experiências e projetos em andamento, a revista se oferece como travessia. Um lugar onde ideias não apenas se apresentam, mas se arriscam, se confrontam e se refazem. No fundo, o que ela propõe é simples e ao mesmo tempo raro: que a ciência não seja apenas explicação do mundo, mas também escuta.
ATIVIDADES CIENTÍFICAS EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS NÃO FORMAL EM PETROLINA/PE
Este artigo apresenta um relato de experiência sobre as atividades do Clube de Ciências Espaço Cria, desenvolvido em uma escola pública de tempo integral em Petrolina-PE. O objetivo é analisar como pesquisas para feiras de ciências e oficinas investigativas contribuem para o pensamento crítico e a emancipação dos estudantes. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa descritivo-narrativa, baseada em atividades colaborativas entre estudantes e professores em um espaço não formal. Os resultados indicam fortalecimento da cultura científica, maior engajamento discente e contribuições significativas para a Educação Científica e a Educação Integral.
ENTRE SABERES, TERRITÓRIOS E NARRATIVAS: A CIÊNCIA COMO PRÁTICA SOCIAL
A produção do conhecimento científico no Brasil contemporâneo, tem sido marcado pela intensificação do uso da inteligência artificial, pelas transformações tecnológicas e pelas desigualdades históricas. O objetivo é refletir sobre a ciência como prática social, ética e política, articulando educação, comunicação científica, tecnologia, políticas públicas e epistemologias contra-hegemônicas. A ciência brasileira se constrói em meio a tensões entre inovação, autoria, poder e compromisso social, evidenciando a relevância de experiências educativas não formais, narrativas afro-brasileiras e saberes técnicos como formas de resistência e reinvenção do conhecimento. A ciência, quando compreendida de forma plural e interdisciplinar, contribui para a democratização do saber e para a transformação da realidade social.
IMPACTOS DA MANUTENÇÃO NA CONFIABILIDADE E DISPONIBILIDADE DA VIA PERMANENTE
Trabalho realizado através de análise bibliográfica sobre os impactos da manutenção na confiabilidade e disponibilidade da via permanente em ferrovias. Organizado por meio da revisão de literatura técnica e científica, o estudo aborda os principais componentes da via permanente, os conceitos de confiabilidade e disponibilidade, os tipos de manutenção existentes e as falhas mais recorrentes na superestrutura da via, como quebras de trilhos, falhas em talas de junção e desnivelamento da via. Os resultados evidenciam que a aplicação de práticas de manutenção bem planejadas contribui significativamente para a redução de falhas, aumento da produtividade e segurança na operação ferroviária. Conclui-se que a gestão da manutenção é fundamental para a eficiência do transporte ferroviário.
COLONIALISMO, GÊNERO E RESISTÊNCIA: UMA ANÁLISE DE NADA DIGO DE TI QUE EM TI NÃO VEJA DE ELIANA ALVES CRUZ
Este estudo analisa o romance Nada digo de ti que em ti não veja (2020), de Eliana Alves Cruz, ambientado no Rio de Janeiro em 1732. A narrativa explora a elite colonial, com cartas anônimas que ameaçam revelar segredos ocultos das famílias Gama e Muniz. O artigo parte do pressuposto de que o catolicismo e o tribunal da inquisição exerceram um regime de controle e opressão na sociedade da época, deslocando para o centro de reflexão a análise acerca da religiosidade de fachada e o enriquecimento da aristocracia construídos sob a exploração do trabalho escravo. O objetivo é investigar como a narrativa destaca o poder da Igreja, a escravização e a resistência da personagem Vitória, uma mulher transexual que luta contra a discriminação. A análise baseia-se nos conceitos teóricos de Memmi (1957), Akotirene (2019), entre outros.
DO PRONERA AO NOVO PRONACAMPO: A IMPORTÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO E PARA A FORMAÇÃO DE DOCENTES CAMPONESES
Este texto almeja refletir sobre o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera) e o Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo), e o Novo Pronacampo, políticas públicas da Educação do Campo, das águas e das florestas no Brasil e para a formação de Docentes Camponeses. O trabalho traz elementos para entendermos os desafios da materialização à descontinuidade destas políticas públicas na atualidade. Tem o objetivo analisar a importância das políticas públicas para a formação de Docentes Camponeses. Para a construção da pesquisa utilizou-se um levantamento bibliográfico com abordagem qualitativa. A pesquisa bibliográfica realizada permitiu melhor situar o tema e as reflexões teóricas que problematizam e compreendem as implicações destas políticas públicas para a Educação do Campo.
ENTRE A CRISE E A REINVENÇÃO: INOVAÇÃO COMO CULTURA, COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA E FORMAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA
O estudo analisa a inovação educacional na escola pública brasileira como cultura institucional, diante das transformações sociais, tecnológicas e comunicacionais intensificadas pela revolução informacional digital. Adota abordagem qualitativa, na forma de relato de experiência com sistematização teórico-reflexiva, a partir da participação no Programa de Formação Profissional Continuada (ProFIS) certificado pelo Instituto Galileo Galilei. A análise articula registros reflexivos e referenciais críticos da educação, evidenciando o esgotamento do modelo escolar tradicional frente às mudanças geracionais. Os resultados indicam que a inovação, mediada criticamente, fortalece a escola pública ao promover práticas pedagógicas mais significativas, equitativas e alinhadas às demandas contemporâneas.
JORNALISMO E TIKTOK: ESTRATÉGIAS DE LINGUAGEM E AS PRÁTICAS JORNALÍSTICAS ADOTADAS POR METRÓPOLES, G1 E CNN BRASIL AO DIVULGAREM NOTÍCIAS NA PLATAFORMA
Este trabalho analisa a relação entre a plataforma de vídeos TikTok e a prática jornalística, com foco na construção textual adotada por veículos de comunicação. A pesquisa investiga as estratégias de linguagem utilizadas na produção e veiculação de notícias no aplicativo, considerando aspectos formais e discursivos. Observou-se que veículos como CNN Brasil e G1 ainda não estão plenamente adaptados ao modelo nativo do TikTok, recorrendo com frequência ao formato paisagem, associado à televisão, o que gera incômodo visual e indica baixo investimento em conteúdos pensados especificamente para a plataforma. Por outro lado, todos os perfis analisados utilizam legendas claras, simples e objetivas, bem como hashtags, visando direcionamento do conteúdo e engajamento do público.
USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO MARKETING DIGITAL
Este estudo teve como objetivo central analisar como ferramentas de inteligência artificial (IA) podem contribuir para o marketing digital de empresas do segmento de publicidade e propaganda do município de Juara-MT. A metodologia aplicada foi de múltiplos estudos de caso, com quatro empresas participantes. As empresas foram selecionadas por meio de documentos oficiais de alvará no município e duas empresas não aceitaram participar. Os dados revelam que os principais desafios incluem o risco de criar campanhas semelhantes às dos concorrentes, necessidade de atualização tecnológica constante e preocupações com privacidade e segurança dos dados. A resistência das equipes de marketing à adoção de IA também foi destacada como um obstáculo significativo.
DESVENDANDO OS MISTÉRIOS DOS INVERTEBRADOS: UMA JORNADA INOVADORA COM WORDWALL, CANVA E GRADEPEN
O estudo dos animais invertebrados no 7º ano de Ciências da Natureza enfrenta desafios devido à complexidade dos conceitos e à desmotivação dos alunos. Para dinamizar o aprendizado, foi utilizado Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) e Recursos Educacionais Digitais (REDs), como jogos interativos do Wordwall, apresentações no Canva e avaliações no Gradepen. O projeto foi estruturado em quatro etapas: planejamento e apresentação do projeto, aulas teóricas com slides no Canva, atividades práticas no laboratório de informática com jogos do Wordwall, e avaliação utilizando o Gradepen. Os resultados indicaram um aumento expressivo no interesse e na compreensão dos alunos sobre os animais invertebrados, refletindo-se em melhores desempenhos nas avaliações.
Toda revista científica é, antes de tudo, um gesto coletivo de escuta e inscrição no tempo. Cada edição constitui-se como um arquivo vivo de perguntas, inquietações e apostas intelectuais que atravessam sujeitos, territórios e práticas. Este volume da Revista de Comunicação Científica apresenta-se, assim, como um mosaico de investigações que, embora diversas em objetos, métodos e perspectivas teóricas, compartilham uma mesma pulsação: a afirmação do conhecimento como prática social, cultural e historicamente situada. Os trabalhos aqui reunidos percorrem distintos campos do saber e dialogam com múltiplos contextos educativos, comunicacionais e tecnológicos. Da educação científica em espaços não formais às práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais; da comunicação científica ao jornalismo em plataformas contemporâneas; das reflexões sobre inovação e formação docente às análises críticas sobre gênero, colonialidade, resistência cultural e epistemologias indígenas, delineia-se um campo de produção intelectual atento às complexidades do presente e às tensões que o constituem.
EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E FORMAÇÃO DE CONTADORES
Este artigo procura pensar sobre as transformações profundas nas práticas contábeis decorrentes dessa nova realidade de uma sociedade em rede. E, ainda, de que forma as Tecnologias de Informação e Comunicação podem transformar as práticas contábeis ao automatizar os processos e decisões financeiras coletivas. Mas, também, como elas têm contribuído para a regulação, transparência das práticas contábeis, bem como os desafios à segurança de dados e a capacitação desses profissionais. O objetivo deste artigo, portanto, é explorar o impacto dessas tecnologias nas práticas contábeis através da revisão crítica das principais contribuições científicas sobre automação contábil através das TICs.
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS (TAA): APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA ASSISTIDA POR CÃES
Este artigo tem por objetivo refletir quanto ao acompanhamento de cães para auxiliar no processo de desenvolvimento e aprendizagem de crianças com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) que, por meio da interação, pode contribuir dentre outros elementos, com sua acessibilidade de locomoção na vida cotidiana, seja para o lazer, a escola, a sociedade e a família. A pesquisa realizada indicou que o cão coterapeuta contribui ao estímulo comportamental por meio da orientação no controle dos sentimentos característicos desse transtorno, além do companheirismo e da afetividade que incorporarão às atividades de aprendizagem rotineiras desse público. Dessa forma, será contextualizada a metodologia do estudo bibliográfico e de campo, delineando os possíveis recursos e estratégias de apoio para a criança com TEA.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DURANTE A PANDEMIA: O QUE PENSAM OS PROFESSORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA?
Esta pesquisa perpassou as temáticas de Política Públicas Educacionais, sobretudo, currículo e avaliação sobre o contexto pandêmico, voltando-se aos aspectos de defasagem de habilidades pautadas numa Avaliação Diagnóstica (AD), no olhar de professores. Nesse sentido objetivamos apresentar a relação da com o corpo docente. Por meio de um questionário aplicado a 14 docentes foi possível observar que a maioria dos docentes acreditam que a AD não sanou as dificuldades dos alunos e das alunas. Em relação a eficiência, houve um empate, onde metade dos docentes acreditam que ela foi eficiente e o restante classificou como parcialmente eficiente.
A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA NO ESTUDO E ENSINO DE GEOMETRIA PLANA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
Este trabalho resulta de uma Revisão Sistemática de Literatura, onde analisamos trabalhos publicados no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES no tocante ao uso do GeoGebra em atividades de estudo e ensino de Geometria Plana. Nosso propósito é, ao abordar esse conteúdo, identificar as características de seu uso em situações de ensino. Para isso, realizamos um mapeamento dessas obras no período de 2019 a 2023, identificando 15 dissertações e uma tese que explanam o ensino de Geometria Plana com o auxílio do GeoGebra. A questão central investigada foi: “De que forma o software GeoGebra tem contribuído para o ensino de geometria?”. Com base nas investigações conduzidas pelos autores, conclui-se que o software oferece um suporte robusto ao ensino da geometria, evidenciando sua relevância para esta pesquisa.
ETNOMATEMÁTICA NO CONTEXT OF INDIGENOUS EDUCATION IN ALDEIA YARAMÜ
Este relato descreve a aplicação da Etnomatemática no contexto da educação indígena, especificamente na Aldeia Yaramü, com turmas do ensino fundamental (sala multisseriada). A iniciativa tem como foco a exploração de conceitos de geometria e simetria a partir das manifestações culturais dos povos Nafukuá/Kalapalo. O trabalho integra o conhecimento científico às práticas tradicionais indígenas, utilizando elementos como a pintura corporal e os grafismos, como ponto de partida para o letramento matemático. A sequência didática evidencia uma abordagem pedagógica que valoriza a cultura local, promovendo habilidades de observação e análise, estimulando o respeito à diversidade cultural, culminando na produção artística e na exposição de artefatos que representam a geometria e simetria do cotidiano.
OBSERVAÇÃO DAS ESTRELAS NA ASTRONOMIA TARIANA: construção de material em física na educação escolar indígena
O presente artigo tem como objetivo, conhecer a astronomia do povo Tariano que mora no Município de São Gabriel da Cachoeira, noroeste amazônico. A metodologia utilizada na construção do artigo foi pesquisa bibliográfica, de autores da área de astronomia, além de entrevistas com os anciãos. Neste trabalho, apresento as constelações do ciclo principal conhecidas pelo povo Tariano, na visão de buscar e depois repassar esse conhecimento para nova geração. A realização deste trabalho de pesquisa dá possibilidade de estudos mais aprofundados, que sirvam no processo de ensino e aprendizagem nas escolas, na valorização da identidade cultural de cada povo e nos demais trabalhos relacionados à território indígena.
A ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA DE UMA DOCENTE INDÍGENA BALATIPONÉ NOS PROJETOS OLIMPÍADA/MOSTRA CIENTÍFICA E MAIS CIÊNCIA NAS ESCOLAS DE MATO GROSSO
Este trabalho tem como objetivo geral apresentar dois projetos atualmente em desenvolvimento na Escola Estadual Indígena Jula Paré, instituição na qual atuo como orientadora pedagógica. Intenciona-se relatar e divulgar a experiência pedagógica adquirida ao longo de quase dois anos de atuação docente e de orientação educacional nessa unidade escolar indígena, destacando os aprendizados e contribuições decorrentes desse processo.
OS CÂNTICOS AKWẼ-XERENTE: UMA PROPOSTA DE PESQUISA
O presente estudo aponta uma proposta de pesquisa sobre os cânticos do povo Akwẽ-Xerente e suas narrativas ancestrais, que há muito tempo vêm sendo ensinados e transmitidos oralmente como parte do conhecimento tradicional do povo Akwẽ-Xerente. O objetivo é apresentar uma possibilidade de pesquisa sobre os cânticos e a sua relação com as narrativas tradicionais, destacando sua importância no processo de ensino-aprendizagem e na valorização cultural. Ressalta-se a importância de fundamentar e documentar esses cânticos tradicionais, especialmente diante do avanço contínuo da cultura ocidental sobre os povos indígenas, o que tem contribuído para a padronização das culturas e o enfraquecimento das línguas. A metodologia neste texto é bibliográfica, com abordagem descritiva.
PRODUÇÃO DA FARINHA DE PUBA DE MANDIOCA DO POVO ARARA NO CONTEXTO ESCOLAR
Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma aula sobre a produção da farinha de puba de mandioca do povo Arara e, como objetivo geral, buscou destacar como a produção da farinha é importante para nosso povo. É uma prática cultural ancestral que faz parte de ciclo de cultivo da mandioca cujos conhecimentos vêm sendo repassados de geração a geração até a atualidade. A aula foi desenvolvida na Escola Estadual Indígena Adeca Vela Arara, envolvendo estudantes do Ensino Fundamental, de uma sala multiseriada, reunindo alunos do primeiro ao quinto ano. A relação com a comunidade se estabeleceu a medida que as atividades sobre a mandioca foram sendo realizadas dentro de uma ação coletiva.
PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA UMA PRÁTICA CULTURAL DO POVO MUNDURUKU - MATO GROSSO
Desde muito cedo, aprendemos que a farinha de mandioca é um dos principais alimentos para as populações indígenas, e para o povo Munduruku isso não é diferente. Trata-se de um alimento consumido diariamente pelas famílias da comunidade. Com o passar dos anos e o surgimento de novas gerações, essa prática cultural não apenas se manteve, mas vem se fortalecendo cada vez mais com atividades e conteúdos trabalhados a partir da vivencia familiar. Assim, o objetivo deste texto é apresentar a prática cultural da produção e consumo da farinha de mandioca pelo povo Munduruku do Município de Juara, no Estado de Mato. E também relacionar essa prática cultural com o ensino e a aprendizagem, destacando a importância da territorialidade nesse processo de fortalecimento da pratica cultural.
A IDENTIDADE, CULTURA E TRADIÇÕES DO POVO KARAJÁ (HAWALORA)
Este artigo traz o relato de uma experiência pedagógica desenvolvida na Escola Estadual Indígena Hawalora com o tema A identidade, a cultura e as tradições do Povo Iny Karajá. O objetivo geral deste trabalho foi valorizar a língua e os saberes Iny diante da pressão da língua portuguesa e os específicos foram: recuperar palavras da língua Iny e produzir material didático na língua materna para uso na escola. A justificativa para a realização desta experiência deve-se à preocupação com a entrada de novas tecnologias que estão deslocando o uso da língua Iny pelas crianças e jovens.
UNDERGROUND: CULTURA, RESISTÊNCIA E CONTEMPORANEIDADE
Este artigo propõe uma análise teórico-metodológica sobre o underground como prática cultural e política de resistência à lógica das indústrias culturais. Partindo de um testemunho autobiográfico e utilizando os aportes da cartografia e da pesquisa implicada, articula-se a experiência na cena alternativa cuiabana com reflexões sobre a produção de subjetividades dissidentes, especialmente por meio do rock. O texto investiga as tensões entre mainstream e marginalidade, destacando o papel do ciberespaço na ampliação de redes colaborativas e na reinvenção das práticas culturais subterrâneas. O underground é aqui compreendido como campo estético, ético e político de insurgência e liberdade.
ASPECTOS PROBLEMÁTICOS AMBIENTAIS: Uma Revisão Literária para Investigação e Ação
O artigo analisa como a Educação Ambiental (EA) tem sido integrada ao Ensino de Química na atualidade. A pesquisa é bibliográfica, exploratória e qualitativa, utilizando artigos da base de dados Periódicos CAPES. Dos 90 textos encontrados, 25 foram selecionados por sua relevância. A análise destaca práticas pedagógicas que conectam conteúdos químicos às questões ambientais. A fundamentação teórica articula ciência, meio ambiente e educação. O estudo mostra que a EA promove uma formação crítica e contextualizada dos alunos. A metodologia baseia-se na revisão de literatura e análise de experiências didáticas. O artigo ressalta o papel da ciência na compreensão e enfrentamento dos problemas ambientais. Evidencia-se a importância de integrar temas ambientais às aulas de Química. Conclui-se que a EA é fundamental para um ensino mais consciente e transformador.
REPRESENTAÇÃO ESPACIAL E ELABORAÇÃO DE CROQUIS COMO PRÁTICAS DE ENSINO NA GEOGRAFIA ESCOLAR EM MOJU, PARÁ
Este artigo discute práticas de ensino na Geografia escolar e a construção de representações espaciais desenvolvidos por alunos do 6º ano, de uma escola do Município de Moju, Pará. O trabalho aborda a utilização de croquis, estabelecendo uma relação entre raciocínio geográfico (localização) e espaço vivido a partir do percurso casa – escola. A pesquisa se fundamenta na revisão teórica, na utilização de aplicativos (Google Earth Pro) e na elaboração dos croquis temáticos construídos pelos estudantes. As práticas desenvolvidas tiveram como foco a integração de conhecimentos geográficos, utilizando perspectivas como observação, percepção, identificação e representação, além de possibilitar práticas construídas a partir do cotidiano e das leituras da paisagem. Os resultados do trabalho revelam representações que fortalecem o pensamento espacial e ampliam a relação entre operação cognitiva e raciocínio geográfico das práticas espaciais (croquis) representadas pelos estudantes.
ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E SAÚDE MENTAL NA PANDEMIA DE COVID-19
Observando os alunos muito abalados no retorno às aulas presenciais após a pandemia de COVID-19, questionamos como a saúde mental dos formandos do Ensino Médio regular do Colégio de Aplicação João XXIII poderia influenciar as aulas de Educação Física das estagiárias da universidade. Para tanto, a partir de um estudo etnográfico com registro de aulas de massagens e meditação em diário de campo, as estagiárias descreveram suas experiências com 90 alunos de 17 anos, sinalizando a influência do momento delicado de vida dos estudantes no que elaboraram para o ensino do colégio, bem como a ampliação das perspectivas pedagógicas da educação formal nas pesquisas decoloniais.
O JOGO COMO METODOLOGIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
O uso do jogo como metodologia ativa na Educação Matemática representa uma alternativa eficaz ao ensino tradicional, promovendo o protagonismo do aluno e tornando a aprendizagem mais significativa e motivadora. A integração de elementos lúdicos favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e sociais, estimulando a resolução de problemas, o raciocínio lógico e a interação. Como recurso didático, o jogo permite uma abordagem mais contextualizada, criativa e humanizadora do ensino, alinhada às diretrizes da BNCC e às demandas da sociedade contemporânea.
A INCLUSÃO DOS JOGOS DIGITAIS NO CURRÍCULO FEDERAL E DOS ESTADOS DA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL
Popularizados nos últimos 40 anos, os videogames passaram também a cumprir um papel pedagógico com a inclusão dessa mídia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo deste artigo é demonstrar como ocorreu a inclusão dos videogames na normativa curricular federal e também nos estados da região Centro-Oeste do Brasil para assim, compreender como os jogos digitais são utilizados nas escolas públicas e privadas. Partindo do pressuposto definido por Moran (2000), de que as tecnologias possuem apelo junto aos estudantes, este trabalho dá prosseguimento ao resumo escrito por Escobar e Carvalho (2023) acerca da inclusão de jogos digitais pela legislação de Mato Grosso e pela BNCC. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica nos sites do Ministério da Educação e das secretarias estaduais de educação.
O Siriri é uma das manifestações culturais mais marcantes de Cuiabá, Mato Grosso, destacando-se por sua originalidade e forte ligação com as raízes locais. Com influências indígenas, africanas e europeias, é acompanhado por instrumentos típicos como a viola de cocho, o ganzá e o tamborim. Este estudo tem como objetivo analisar os aspectos históricos, sociais e culturais dessa dança, considerada símbolo da identidade mato-grossense. Com abordagem qualitativa, a pesquisa envolveu observações, entrevistas e análise bibliográfica. As letras das canções expressam o cotidiano e a natureza regional, enquanto as apresentações se destacam pela energia, cores vibrantes e ritmo envolvente. Mantido por grupos culturais, o Siriri é apresentado em eventos locais e internacionais, reafirmando sua importância como expressão autêntica da cultura cuiabana.