Leitura no ensino fundamental: um estudo de caso em uma escola pública

Autores

  • Gardênia de Oliveira Motta
  • Ivone Jesus Alexandre

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9100

Resumo

Este artigo trata da pesquisa sobre importância da leitura no Ensino Fundamental, teve por objetivo verificar de que forma a leitura é trabalhada na sala de aula se o educador proporciona possibilidades para que o educando tenha acesso aos diversos tipos de textos que encontramos em nosso dia a dia. A metodologia teve abordagem qualitativa e a técnica para a coleta de dados foi a observação participante e entrevista. Constatamos que a leitura é trabalhada de forma diversificada na sala de aula pesquisada, mas ainda é insuficiente para termos leitores proficientes.

Palavras-chave: educação; texto; leitura; práticas de leitura.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Gardênia de Oliveira Motta
    Academica do curso de Pedagogia- UNEMAT

Referências

BARBOSA, José Juvêncio. Alfabetização e Leitura. 2. ed. São Paulo, 1994.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretária de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.

CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização & Lingüística. 8. ed. São Paulo. Afiliada, 1995.

ORLANDI, Eni Puccinelli. A Leitura e os Leitores. São Paulo: Pontes Editores, 1998.

RICHARDSON, R.J. Pesquisa Social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 1999.

SOARES,Magda. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Contexto, 2004.

TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Altas,1997.

Downloads

Publicado

12-12-2011

Edição

v. 2 n. 2 (2011): Relatos de Experiências

Seção

Seção Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Revista Eventos Pedagógicos

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

              O conteúdo deste periódico está licenciado sob CC BY-SA 4.0 (Atribuição-Compartilha-Igual 4.0 Internacional)[1]. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o conteúdo em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador e que o conteúdo modificado seja licenciado sob termos idênticos. A licença permite o uso comercial.

[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.

Como Citar

Leitura no ensino fundamental: um estudo de caso em uma escola pública. (2011). Eventos Pedagógicos, 2(2), 84–91. https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9100

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

<< < 1 2 3 > >>