Plutarquizando e aprendendo com a história dos antigos: os (jovens) alunos do ensino médio e o relato da superficialidade dos debates nas salas de aula contemporâneas – poderiam os clássicos nos ajudar?. Even. Pedagóg. 2018;9(1):483-505. doi:10.30681/reps.v9i1.10029