Santos, E. C. dos. (2017). Idoneidade de processos de ensino-aprendizagem do cálculo integral na formação de professores de matemática: uma aproximação desde a investigação em didática do cálculo e o conhecimento profissional. Eventos Pedagógicos, 8(1), 306–308. https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9971