“Plutarquizando e aprendendo com a história dos antigos: os (jovens) alunos do ensino médio e o relato da superficialidade dos debates nas salas de aula contemporâneas – poderiam os clássicos nos ajudar?” (2018) Eventos Pedagógicos, 9(1), p. 483–505. doi:10.30681/reps.v9i1.10029.