“Idoneidade de processos de ensino-aprendizagem do cálculo integral na formação de professores de matemática: uma aproximação desde a investigação em didática do cálculo e o conhecimento profissional”, Even. Pedagóg., vol. 8, nº 1, p. 306–308, jul. 2017, doi: 10.30681/reps.v8i1.9971.