“Plutarquizando e aprendendo com a história dos antigos: os (jovens) alunos do ensino médio e o relato da superficialidade dos debates nas salas de aula contemporâneas – poderiam os clássicos nos ajudar?”, Even. Pedagóg., vol. 9, nº 1, p. 483–505, jun. 2018, doi: 10.30681/reps.v9i1.10029.