EDUCAÇÃO FISCAL INTEGRADA AO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE CÁCERES-MT

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Publicado: Dec 30, 2014
DOI: https://doi.org/10.30681/ruc.v3i5.298

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Pamela Gabriela Ramos
Pós-Graduanda em Gestão Pública. Docente na Universidade do Estado de Mato Grosso
Joana Ancila Pessoa Forte
Mestre em Administração de Empresas pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), com ênfase em Marketing. Atualmente Professora na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

Resumo

A educação fiscal surge como um desafio educacional contemporâneo de grande relevância, considerando sua abordagem sobre aspectos presentes na vida cotidiana dos educadores. A Educação Fiscal é um processo que visa à construção de uma consciência voltada ao exercício da cidadania, ela deve tratar da compreensão do que é o Estado, suas origens, seus propósitos e da importância do controle da sociedade sobre os gastos públicos. Diante deste contexto foi desenhado o objetivo da pesquisa, que analisou a contribuição da inserção da educação fiscal integrada ao ensino fundamental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, caracterizado como um estudo exploratório e descritivo, onde foi realizada uma pesquisa ação, a análise dos achados foi feita por meio do método de análise de conteúdo proposta por Bardin (1977), com auxilio do software Atlas.ti.

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Como Citar
EDUCAÇÃO FISCAL INTEGRADA AO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE CÁCERES-MT. (2014). Revista UNEMAT De Contabilidade, 3(5). https://doi.org/10.30681/ruc.v3i5.298
Edição
v. 3 n. 5 (2014)
Seção
Artigos

Como Citar

EDUCAÇÃO FISCAL INTEGRADA AO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE CÁCERES-MT. (2014). Revista UNEMAT De Contabilidade, 3(5). https://doi.org/10.30681/ruc.v3i5.298

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