REPRESENTAÇÃO DA MULHER NA LITERATURA BRASILEIRA DO SÉCULO XXI COMO TRANSFORMAÇÃO SOCIAL EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.30681/moinhos.vi16.15860Palavras-chave:
Literatura Feminina, Voz própria, Igualdade de gêneroResumo
Esta pesquisa investiga a representação da mulher na literatura brasileira contemporânea e seu potencial como ferramenta de transformação social em sala de aula. O objetivo é analisar como obras de escritoras brasileiras do século XXI podem fundamentar a elaboração de uma sequência didática para o ensino médio, promovendo reflexão crítica sobre identidade de gênero, fortalecimento feminino e desigualdades sociais. A metodologia é qualitativa, baseada em levantamento bibliográfico e na elaboração de uma proposta de intervenção pedagógica orientada pela perspectiva da leitura literária crítica de Cosson (2006). As atividades incluem leitura orientada de textos, análise literária com foco nas questões de gênero, produção textual e debates reflexivos. A fundamentação teórica reúne estudos sobre literatura e identidade de gênero, subjetivação e alteridade, além de pesquisas
sobre a presença feminina na literatura e sua relevância na educação. Espera-se ampliar o senso crítico dos estudantes e fortalecer a consciência social e de gênero por meio da literatura.
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