LITERATURA INFANTIL E JUVENIL E FORMAÇÃO DO LEITOR
UMA ANÁLISE DA OBRA "BISA BIA, BISA BEL", DE ANA MARIA MACHADO
DOI:
https://doi.org/10.30681/moinhos.vi16.15857Palavras-chave:
Literatura, Formação de leitores, Representações femininasResumo
Este artigo apresenta uma análise do livro Bisa Bia, Bisa Bel, de Ana Maria Machado, à luz da literatura infantil e juvenil e de suas funções na formação do leitor. Fundamentado em autores como Candido (1988), Lajolo (2001), Zilberman (2005), Jauss (1994), Iser (1996) e Eco (2013), o estudo discute aspectos estéticos, simbólicos e pedagógicos da narrativa, com enfoque na construção da identidade da personagem-protagonista e na ação do leitor como coautor do texto, entendido como processo de criação de sentidos. A análise é embasada nos seguintes conceitos: A Estética da Recepção e do Método recepcional, que articulam a leitura literária ao desenvolvimento crítico e sensível do leitor. Autores como Coelho (2000) e Colomer (2003) reafirmam a relevância da literatura no âmbito escolar. Articulando vozes femininas de diferentes períodos temporais, a obra revela-se como um canal potente de reflexão, humanização e emancipação do leitor infantil e juvenil.
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