Este artículo analiza las trayectorias profesionales de educadoras de la Escuela Municipal Jardim Beija-Flor, en Luzinópolis (TO). El objetivo fue investigar historias de vida, procesos de elección de la docencia y desafíos profesionales. Se utilizó la Historia Oral y entrevistas con cinco docentes. Los resultados revelan que el ingreso a la carrera no fue una elección inicial, sino la única oportunidad de formación y trabajo en el contexto local. Las narrativas evidencian dificultades como la baja participación de las familias y el desinterés estudiantil, factores que impactan la enseñanza y el aprendizaje. El estudio destaca la importancia de la memoria y las trayectorias femeninas en la educación regional. Societas in movimentus 2026, 9 (3), 45-63. https://doi.org/10.30681/rbegdr.v9i3.15173.