Este artículo analiza las trayectorias profesionales de educadoras de la Escuela Municipal Jardim Beija-Flor, en Luzinópolis (TO). El objetivo fue investigar historias de vida, procesos de elección de la docencia y desafíos profesionales. Se utilizó la Historia Oral y entrevistas con cinco docentes. Los resultados revelan que el ingreso a la carrera no fue una elección inicial, sino la única oportunidad de formación y trabajo en el contexto local. Las narrativas evidencian dificultades como la baja participación de las familias y el desinterés estudiantil, factores que impactan la enseñanza y el aprendizaje. El estudio destaca la importancia de la memoria y las trayectorias femeninas en la educación regional. Revista Brasileira de Estudos de Gestão e Desenvolvimento Regional, v. 9, n. 3, p. 45–63, 1 jul.2026.