Editorial

Resumo

As emergências socioambientais, climáticas e epistêmicas do século XXI impõem à ciência contemporânea o desafio inadiável de revisar suas premissas, romper com o monólogo eurocêntrico e reconhecer a pluralidade de saberes que emergem dos territórios tradicionais. É sob o signo dessa inflexão transformadora que este dossiê (Ed. nº 19 da revista Comunicação, Cultura e Sociedade – CCS) reúne uma conferência de abertura, quatro artigos, uma entrevista de referência e um ensaio fotográfico documental originados no âmbito do IV Colóquio Mato-Grossense de Educomunicação, realizado em formato híbrido, com polo central no campus de Barra do Bugres (MT) da Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat), em 2025. O evento foi organizado pelo Grupo de Pesquisa em Jornalismo, Educomunicação e Cidadania (Educom.Jor), por meio de uma colaboração entre o curso de graduação em Jornalismo e o Programa de Pós-Graduação em Ensino em Contextos Indígenas Interculturais (PPGECII) da Unemat. Ao explorar a interseção entre comunicação, educação, arte e ecologia, os trabalhos aqui apresentados estabelecem a educomunicação não apenas como um recurso instrucional ou ferramenta técnica, mas como um paradigma pedagógico, ético e político voltado à emancipação social e à justiça cognitiva. Todas as contribuições reunidas neste volume passaram por um processo de avaliação por pares às cegas, bem como por ajustes de formatação em conformidade com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), assegurando o rigor acadêmico, técnico e editorial deste dossiê. À luz de uma perspectiva epistêmica mais decolonizadora (descolonial e/ou contracolonial), a curadoria e a seleção dos textos, realizadas pela equipe editorial e pelo comitê organizador do IV Colóquio Mato-Grossense de Educomunicação, representam um esforço para reafirmar ecologias de saber alternativas, que transcendem os modelos e tradições de pensamento historicamente dominantes nos currículos das principais instituições de ensino superior brasileiras. Assim, esta coletânea apresenta-se como uma importante referência para o campo da comunicação, em especial para os acadêmicos vinculados à Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais de Educomunicação (ABPEducom), ao identificar os tensionamentos necessários para o debate global sobre a agenda climática, promovendo, ao mesmo tempo, o respeito e a tolerância em relação a cidadanias interculturais e a valorização das nações indígenas.