EL SENTIMIENTO DE LA IGUALDAD: LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES EN LOS DISCURSOS INSTITUCIONALES DEL PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD/ THE SENSE OF EQUALITY: THE CONSTRUCTION OF IDENTITIES IN INSTITUTIONAL DISCOURSES FROM THE CONECTAR IGUALDAD PROGRAM
DOI:
https://doi.org/10.30681/ecos.v39i02.15624Palavras-chave:
Discurso. Teoría de la Valoración. Desigualdad. Conectar Igualdad. Discurso institucional.Resumo
En las últimas décadas, la discusión sobre el vínculo entre desigualdades y tecnologías se transformó en un tema central de la agenda política (LEMUS, 2021). El Programa Conectar Igualdad (PCI), creado en 2010 en Argentina, tuvo como objetivo democratizar el acceso a las tecnologías digitales en el sistema educativo público, como una forma de promover la inclusión social y educativa. ¿Qué igualdad se proyecta en los textos del Conectar Igualdad? Desde una perspectiva discursiva y crítica (FAIRCLOUGH, 1992, 2003), entendemos que los textos contribuyen en la construcción y establecimiento del aspecto semiótico de posiciones sociales. Analizamos discursos institucionales del PCI para estudiar qué formas de ser y estar en la escuela proponían estos textos. En la construcción de una determinada actitud (MARTIN y WHITE, 2005) respecto del PCI, de las máquinas y los beneficiarios del programa, observamos cómo la igualdad se juega en la expresión de una dimensión afectiva común en la valoración de las prácticas de alumnos, docentes, directivos y familias.
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