PARA A DEMOCRACIA, INTERVENÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA JÁ! UMA ANÁLISE SEMÂNTICO-ENUNCIATIVA EM POSTS DO FACEBOOK/FOR DEMOCRACY, HISTORY TEACHER INTERVENTION NOW! A SEMANTIC-ENUNCIATIVE FACEBOOK POST ANALYSIS. Revista ECOS, [S. l.], v. 32, n. 01, p. 227–241, 2022. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/ecos/article/view/6391.. Acesso em: 22 dez. 2024.