UMA PROBLEMATIZAÇÃO DAS SUBJETIVAÇÕES DOCENTES A PARTIR DA ESCRITA TOMADA COMO UMA TÉCNICA DE SI. Revista da Faculdade de Educação, [S. l.], v. 32, n. 2, p. 165–188, 2020. DOI: 10.30681/2178-7476.2019.32.165188. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/4323.. Acesso em: 13 nov. 2024.