SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: UMA NOVA SUGESTÃO PARA O ENSINO DO MODO VERBAL IMPERATIVO. Revista de Estudos Acadêmicos de Letras, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 05–20, 2018. DOI: 10.30681/real.v10i2.1913. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reacl/article/view/1913.. Acesso em: 21 dez. 2024.