v. 8 n. 2 (2018)

Artigos

A educação financeira como política pública no ensino básico: Algumas reflexões

Patricia Franzoni, Silvana Neumann Martins, Marli Teresinha Quartieri
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A educação patrimonial como recurso para a educação: Um estudo a partir do patrimônio material Estalação da Luz e patrimônio imaterial Fandango Caiçara no estado de São Paulo, Brasil

Ana Paula Perardt Farias, Marcelo Campos Tiago
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A multiculturalidade no curso técnico em florestas do IFRO campus Ji-Paraná / Rondônia, Brasil

João Guilherme Rodrigues Mendonça, Anderson Teixeira Telles, Lívia Catarina Matoso dos Santos Telles
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Aconselhamento filosófico aplicado à educação ambiental e agroecologia

Rodolfo Antônio de Figueiredo, Paulo Rogério da Silva
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Curso de licenciatura em química ofertado na modalidade EAD: Uma década de experiência no IFMT

Marcelo Franco Leão, Eniz Conceição Oliveira, José Claudio Del Pino
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Disciplina de ciências naturais e perfil docente: O curso de licenciatura ofertado pela Universidade Estadual de Maringá, Paraná, Brasil

Maria Estela Gozzi, Maria Aparecida Rodrigues
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Diretrizes curriculares para a formação de professores: Avanços e perspectivas para as licenciaturas

Isis Azevedo da Silva Carvalho, Suzane da Rocha Vieira Gonçalves
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Planejamento participativo: Elementos para o debate em ação

Egeslaine de Nez, Warley Carlos de Souza
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O ensino de geografia na Universidade Aberta da Terceira Idade na Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Domingos Ângelo de Paula Neto, Gabriel Lucas da Silva, Pedro Dias Mangolini Neves
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Rompendo as cercas da ignorância: A pedagogia do Movimento Sem Terra como uma educação para a transformação social

Jessica Pereira Casali, Josiana Peres Gonçalves
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Reflexões de si: Experiências de escrita do memorial de formação

Luciana de Araújo Pereira, Fabrício Oliveira da Silva, Charles Maycon de Almeida Mota
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Saberes indígenas presentes nas construções: Uma abordagem etnomatemática

Davi Gouveia de Freitas Filho, José Roberto Linhares de Mattos, Josélio Rodrigues Ramos
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Tecnologias digitais aplicadas a EAD: Em busca de uma educação mais inclusiva

Geruza Helena Pimenta Samaritano, Sabrina Matiello, Carlos Alberto Marinheiro
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Resenhas

Diálogo entre a pedagogia dos multiletramentos e do letramento crítico no esino de línguas

Patricia da Silva Oliveira, Leandra Ines Seganfredo Santos
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El desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado de educación infantil: Un punto de partida

Víctor Manuel Madrid Navarro
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Apresentação

Apresentação

Leandra Ines Seganfredo Santos
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Editorial

Editorial

Leandra Ines Seganfredo Santos
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Artigos

A educação financeira como política pública no ensino básico: Algumas reflexões

A educação patrimonial como recurso para a educação: Um estudo a partir do patrimônio material Estalação da Luz e patrimônio imaterial Fandango Caiçara no estado de São Paulo, Brasil

A multiculturalidade no curso técnico em florestas do IFRO campus Ji-Paraná / Rondônia, Brasil

Aconselhamento filosófico aplicado à educação ambiental e agroecologia

Curso de licenciatura em química ofertado na modalidade EAD: Uma década de experiência no IFMT

Disciplina de ciências naturais e perfil docente: O curso de licenciatura ofertado pela Universidade Estadual de Maringá, Paraná, Brasil

Diretrizes curriculares para a formação de professores: Avanços e perspectivas para as licenciaturas

Planejamento participativo: Elementos para o debate em ação

O ensino de geografia na Universidade Aberta da Terceira Idade na Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Rompendo as cercas da ignorância: A pedagogia do Movimento Sem Terra como uma educação para a transformação social

Reflexões de si: Experiências de escrita do memorial de formação

Saberes indígenas presentes nas construções: Uma abordagem etnomatemática

Tecnologias digitais aplicadas a EAD: Em busca de uma educação mais inclusiva

Resenhas

Diálogo entre a pedagogia dos multiletramentos e do letramento crítico no esino de línguas

El desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado de educación infantil: Un punto de partida

Apresentação

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Editorial

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