Investigação matemática e a construção do pensamento algébrico: uma metodologia de ensino a compreensão de incógnitas. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 3, n. 3, p. 320–340, 2012. DOI: 10.30681/reps.v3i3.9306. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/9306. Acesso em: 16 abr. 2025.