Ensino da língua inglesa voltado ao aluno surdo: inclusão que integra valor à experiência do professor. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 149–160, 2014. DOI: 10.30681/reps.v5i1.9491. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/9491. Acesso em: 30 abr. 2025.