Quando o garrancho é disgrafia: a atuação do professor diante dessa dificuldade de aprendizagem. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 351–352, 2014. DOI: 10.30681/reps.v5i2.9472. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/9472.. Acesso em: 23 nov. 2024.