Ensino de Física e a teoria dos registros de representação semiótica: identificando problemas de aprendizagem de conteúdos matemáticos. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 443–468, 2017. DOI: 10.30681/reps.v8i1.9905. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/9905. Acesso em: 9 abr. 2025.