Historia del presente de los programas de formación de profesores de matemáticas: el caso de la articulación entre campos didáctico, pedagógico y disciplinar. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 645–673, 2018. DOI: 10.30681/reps.v9i2.10081. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/10081.. Acesso em: 23 nov. 2024.