Historia del presente de los programas de formación de profesores de matemáticas: el caso de la articulación entre campos didáctico, pedagógico y disciplinar. Even. Pedagóg. [Internet]. 12º de setembro de 2018 [citado 31º de agosto de 2024];9(2):645-73. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/10081