CONTINUING PROFESSIONAL EDUCATION: ANALYSIS WITH ACCOUNTING PROFESSIONALS FROM SERGIPE

Barra lateral de artigos

PDF
Publicado: Jun 30, 2023
DOI: https://doi.org/10.30681/ruc.v11i22.5033

Conteúdo do artigo principal

Anny Karolinny Silva de Souza
Centro Universitário Maurício de Nassau, UNINASSAU/AJU
https://orcid.org/0000-0003-4990-9349
Gilvânia Francielle Silva Mendonça
Centro Universitário Maurício de Nassau, UNINASSAU/AJU
https://orcid.org/0000-0001-7769-5945
Ronalty Rocha
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
https://orcid.org/0000-0003-4943-4195
Adrianne Garcia
Fundação Getúlio Vargas (FGV)
https://orcid.org/0000-0001-8377-2548

Resumo

This study aimed to analyze the perception of the accounting professional about the importance of continuing education. For this, research was performed with a quantitative and qualitative approach, of simple descriptive character and application of descriptive statistical techniques. A questionnaire with open and closed questions by NBC PG 12 was used as a data collection instrument. Thus, a sample of 67 respondents was obtained, representing professionals registered with the Regional Accounting Council of the State of Sergipe (CRC/SE). The main results indicated that Sergipe accountants adopt mixed and face-to-face teaching modalities in universities, consulting companies, and courses offered by the regional Accounting Council, in the modalities of knowledge acquisition and teaching.

Keywords: Continuing education. Accounting.  NBC PG 12.

Detalhes do artigo

Como Citar
CONTINUING PROFESSIONAL EDUCATION: ANALYSIS WITH ACCOUNTING PROFESSIONALS FROM SERGIPE. (2023). Revista UNEMAT De Contabilidade, 11(22), 20-36. https://doi.org/10.30681/ruc.v11i22.5033
Edição
v. 11 n. 22 (2022): REVISTA UNEMAT DE CONTABILIDADE
Seção
Artigos
Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Biografia do Autor

Anny Karolinny Silva de Souza, Centro Universitário Maurício de Nassau, UNINASSAU/AJU

Graduanda em Ciências Contábeis pelo Centro Universitário Mauricio de Nassau. Coordenadora de Orçamento e Finanças do Instituto Tecnológico e de Pesquisas do Estado de Sergipe (ITPS).

Gilvânia Francielle Silva Mendonça, Centro Universitário Maurício de Nassau, UNINASSAU/AJU

Graduada em Ciências Contábeis pelo Centro Universitário Mauricio de Nassau. Encarregada do Departamento Paralegal da Contabilizar – Contabilidade Empresarial.

Ronalty Rocha, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Mestre em Administração pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal de Sergipe (PROPADM/UFS). Docente do Departamento de Administração da Universidade Federal de Sergipe (DAD/UFS).

Adrianne Garcia, Fundação Getúlio Vargas (FGV)

Doutoranda em Administração pela Fundação Getúlio Vargas (FGV). Mestre em Administração pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal de Sergipe (PROPADM/UFS). 

Como Citar

CONTINUING PROFESSIONAL EDUCATION: ANALYSIS WITH ACCOUNTING PROFESSIONALS FROM SERGIPE. (2023). Revista UNEMAT De Contabilidade, 11(22), 20-36. https://doi.org/10.30681/ruc.v11i22.5033

Referências

____________. Cedefop. Skills, qualifications and jobs in the EU: the making of a perfect match? Evidence from Cedefop’s European skills and jobs survey. Luxembourg: Publications Office. Cedefop reference series; No 103. Disponível em: https://www.cedefop.europa.eu/files/3072_en.pdf. Acesso em: maio. 2020.

____________. Norma Brasileira de Contabilidade NBC PG 01, de 7 de fevereiro de 2019. Aprova a NBC PG 01 - Código de Ética Profissional do Contador. Disponível em: http://www2.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?Codigo=2019/NBCPG01&arquivo=NBCPG01.doc. Acesso em: nov. 2019.

____________. Norma Brasileira de Contabilidade NBC PG 12 (R3), de 24 de novembro de 2017. Altera a NBC PG 12 (R2) que dispõe sobre educação profissional continuada. Disponível em: http://www2.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?codigo=2017/NBCPG12(R3). Acesso em: out. 2020.

____________. Norma Brasileira de Contabilidade. Revisão NBC Nº 2, de 22 de novembro de 2018. Altera a NBC PG 12 (R3) - Educação Profissional Continuada. Disponível em: http://www2.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?codigo=2018/REVISAONBC02. Acesso em: nov. 2019.

____________. Resolução CFC nº 945, de 27 de setembro de 2002. Aprova a NBC P 4 – Normas para Educação Profissional Continuada. Disponível em: http://www2.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?Codigo=2002/000945&arquivo=RES_945.DOC. Acesso em: nov. 2020.

_____________. Jornal do CFC (2016). Pesquisa revela perfil do contabilista brasileiro, 2016. https://cfc.org.br/wp-content/uploads/2016/02/jornal_99_final.pdf. Acesso em: ago. 2020.

ABDUL-HADI, H. The Management Accounting Role in the Company Strategy Implementation. Plekhanov Russian Academy of Economics, v. 4, n. 20, p. 32-38, 2017. Disponível em: https://ssrn.com/abstract=3184828. Acesso em: fev. 2020.

ALVES, A. C.; TEIXEIRA, V. V. N.; OLIVEIRA, I. G. V. Percepção dos Discentes do Curso de Graduação em Administração em Relação às Disciplinas da Área de Contabilidade. Revista Administração em Diálogo - RAD, v. 19, n. 3, p. 24-48, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.23925/2178-0080.2017v19i3.32551. Acesso em: fev. 2020.

ANTUNES, M. P. T.; GRECCO, M. C. P.; FORMIGONI, H.; MENDONÇA NETO, O. R. (2012). A adoção no Brasil das normas internacionais de contabilidade IFRS: o processo e seus impactos na qualidade da informação Contábil. Revista de Economia e Relações Internacionais, v. 10, n. 20, p. 5-15, 2017. Disponível em: http://estacio.webaula.com.br/cursos/cmtcc9/galeria/aula6/docs/a01.pdf. Acesso em: mar. 2020.

BORGES, G. da R.; MONDINI, V. E. D.; DOMINGUES, M. J. C. de S.; MONDINI, L. C. A Relação entre o Perfil dos Alunos que Cursam EAD e os Motivos de Escolha desta Modalidade. Revista de Administração da Unimep, 14(3), 80-101, 2016. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/2737/273749459004.pdf. Acesso em: dez. 2020.

BOUD, D.; HAGER, P. (2012). Rethinking continuing professional development through changing. Studies in Continuing Education, v. 34, n. 1, p. 1-14 2012. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/0158037X.2011.608656. Acesso em: mar. 2020.

BRASIL. Lei nº 11.638, de 28 de dezembro de 2007. Altera e revoga dispositivos da Lei n° 6.404, de 15 de dezembro de 1976, e da Lei n° 6.385, de 7 de dezembro de 1976, e estende às sociedades de grande porte disposições relativas à elaboração e divulgação de demonstrações financeiras. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/lei/l11638.htm. Acesso em: dez. 2019.

CARTAXO, A. M. B.; SANTOS, M. S.; MANFROI, V. M. Formação continuada: implicações e possibilidades no exercício profissional do assistente social. Revista Katálysis, v. 15, n. 2, p. 239-253, 2012. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/katalysis/article/view/S1414-49802012000200010. Acesso em: nov. 2020.

CASTRO, M. M. C.; AMORIM, R. M. de A. A formação inicial e a continuada: diferenças conceituais que legitimam um espaço de formação permanente de vida. Caderno Cedes, v. 35, n. 95, p. 37-55, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n95/0101-3262-ccedes-35-95-00037.pdf. Acesso em: nov. 2019

COSTA, C. N. M. A construção de padrões internacionais por agentes privados e a modificação de legislação nacional: alteração do padrão de contabilidade para empresários no Brasil. Revista de Direito Internacional, v. 11, n. 1, p. 65-81, 2014. Disponível em: https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/rdi/article/view/2772. Acesso em: out. 2020.

COTRIN, A. M.; SANTOS, A. L. dos; ZOTTE JUNIOR, L. A evolução da contabilidade e o mercado de trabalho para o contabilista. Revista Conteúdo, v.2, n. 1, 2012. Disponível em: http://www.conteudo.org.br/index.php/conteudo/article/viewFile/70/63. Acesso em: nov. 2020.

DRAZ, M. U.; AHMAD, F. Continuing Professional Development and Accounting Academics: A Literature Review. International Journal of Learning and Development, v. 7, n. 4, p. 44-52, 2017. Disponível em: http://www.macrothink.org/journal/index.php/ijld/article/view/12089. Disponível em: set. 2020.

ESHIET, U. E. Implications of accountants’ unethical behavior and corporate failures. International Journal of Business, Economics and Management, v.4, n. 4, p. 82-94, 2017. Disponível em: http://www.conscientiabeam.com/journal/62/abstract/5008. Acesso em: nov. 2020.

FLOOD, B.; WILSON, R. M. S. Conceptions of learning of prospective professional accountants in Ireland: An exploratory study. Irish Accounting Review, v. 16, n. 1, p. 21–38, 2009. Disponível em: http://eprints.teachingandlearning.ie/2283/. Acesso em: nov. 2020.

FONSECA, R. A.; TAROCO, J. S.; NAZARETH, L. G. C.; FERREIRA, R. do N. A Importância do Contador nas Organizações. In: Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia, 11, 2014... Anais eletrônicos... Resende/RJ, 2014. Disponível em: http://www.aedb.br/seget/arquivos/artigos14/32720337.pdf. Acesso em: nov. 2019.

FONTELLES, M. J.; SIMÕES, M. G.; FARIAS, S. H.; FONTELLES, R. G. S. Metodologia da pesquisa científica: diretrizes para a elaboração de um protocolo de pesquisa. Revista Paraense de Medicina, v.23, n. 3. Disponível em: http://files.bvs.br/upload/S/0101-5907/2009/v23n3/a1967.pdf. Acesso em: nov. 2020.

GAYMER, D.M. Continuing Education and Lifelong Learning Trends. In M.M., Helms (Ed.) Encyclopedia of management (5th ed.), 128-131, 2006. Farmington Hills, Michigan, USA: Thomson Gale Publishing.

GHASEMI, M.; SHAFEIEPOUR, V.; ASLANI, M.; BARVAYEH, E. The impact of Information Technology (IT) on modern accounting systems. Procedia - Social and Behavioral Sciences, v. 28, p. 112-116, 2011. Disponível em: https://cyberleninka.org/article/n/1022382.pdf. Acesso em: nov. 2019.

GOMES, D.; RAMOS, F. R. S. A subjetividade do profissional da odontologia pós-reestruturação produtiva: ética e especialização. Trabalho, Educação e Saúde, v. 13, n. 2, p. 451-472, 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1981-77462015000200451&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: nov. 2019.

GOMES, N. G. F. Contabilidade e gestão empresarial: a relação administrador x contador no processo de tomada de decisões em micro e pequenas empresas. Trabalho de Conclusão (Graduação em Administração) - Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2018. Disponível em: https://monografias.ufop.br/handle/35400000/1663. Acesso em: mar. 2019.

KASPINA, R. Continuing Professional Development of Accounting and Auditing: Russian Experience and Challenges. Procedia - Social and Behavioral Sciences, v. 191, p. 550 – 553, 2015. Disponível em: https://cyberleninka.org/article/n/303054.pdf. Acesso em: maio. 2020.

KLERK, S. de. The importance of networking as a management skill. South African Journal of Business Management, v. 41, n. 1, 37-49. Disponível em: https://pdfs.semanticscholar.org/7c29/a403310e82db7bf87ad114cdf1373004428f.pdf. Acesso em: nov. 2019.

LAAL, M.; LAAL, A.; ALIRAMEI, A. Continuing education; lifelong learning. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, p. 4052-4056, 2014. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814009069. Acesso em: mar. 2019.

LECHETA, L. A Educação Profissional Continuada e os padrões internacionais. Conselho Federal de Contabilidade, 2019. Disponível em: https://cfc.org.br/destaque/%ef%bb%bfa-educacao-profissional-continuada-e-os-padroes-internacionais/. Acesso em: nov. 2019.

LINDSAY, H. Patterns of learning in the accountancy profession under an output-based continuing professional development scheme. Accounting Education: An International Journal, v. 21, n. 6, p. 615–630, 2011. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09639284.2012.725639. Acesso em: maio. 2020.

LIYAN, L. The impact of information technology on accounting theory, accounting profession, and Chinese Accounting education. In: WHICEB 2013 Proceedings. Anais eletrônicos... Disponível em: https://aisel.aisnet.org/whiceb2013/103. Acesso em: abr. 2020.

MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. (7ª ed.). São Paulo: Atlas, 2020.

MEDEIROS, L. M. B.; BEZERRA, C. C. Algumas considerações sobre a formação continuada de professores a partir das necessidades formativas em novas tecnologias na educação. In: SOUSA, R. P. Teorias e práticas em tecnologias educacionais, p. 17-37, 2016. Disponível em: http://books.scielo.org/id/fp86k/pdf/sousa-9788578793265-02.pdf. Acesso em: nov. 2020.

MORAIS, M. L. S.; MARTINS, Z. B.; ALBERTON, L. Percepção dos Auditores Independentes quanto à Efetividade da Capacitação Realizada para o Cumprimento da Norma Brasileira de Contabilidade de Educação Profissional Continuada. Pensar Contábil, v. 19, n. 69, p. 4-17, 2017. Disponível em: http://www.atena.org.br/revista/ojs-2.2.3-06/index.php/pensarcontabil/article/viewFile/3179/2463. Acesso em: nov. 2020.

MURPHY, B. Professional competence and continuing professional development in accounting: professional practice vs. non-practice. Accounting Education, v. 26, n. 5-6, p. 482-500, 2017. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09639284.2016.1218780. Acesso em: nov. 2020.

MUZEL, V. P. (2018). A educação continuada no Brasil na perspectiva da carreira do auditor independente. Dissertação (Mestrado em Ciências) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Universidade de São Paulo. São Paulo. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12136/tde-29082018-152250/en.php. Acesso em: nov. 2019.

OLIVEIRA, D. B. de; MALINOWSKI, C. E. (2016). A importância da Tecnologia da Informação na Contabilidade Gerencial. Revista de Administração, v. 14, n. 25, p. 3-22, 2016. Disponível em: http://www.revistas.fw.uri.br/index.php/revistadeadm/article/view/1596/2249. Acesso em: nov. 2019.

PEREIRA, J. de A.; DUARTE NETO, J. J.; JESUS, R. A. de; EVANGELISTA, F. F. T. Indústria 4.0 e a formação do perfil profissional contemporâneo. In: Simpósio de Engenharia de Produção, 2. Anais eletrônicos... Catalão, Goiás, 2018. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/1012/o/131._INDUSTRIA_4.0_E_A_FORMA%C3%87%C3%83O_DO_PERFIL_PROFISSIONAL_CONTEMPORANEO.pdf. Acesso em: set. 2020.

RASHID, N. M. N. N.; NOOR, R. M.; MASTUKI, N. M.; BARDAI, B. Longitudinal Study of Corporate Tax Planning: Analysis on Companies’ Tax Expense and Financial Ratios. Social Sciences & Humanities, v. 23, p. 109-120, 2015. Disponível em: http://www.pertanika.upm.edu.my/Pertanika%20PAPERS/JSSH%20Vol.%2023%20(S)%20May.%202015/10%20JSSH%20Vol%2023%20(S)%20May%202015_pg109-120.pdf. Acesso em: nov. 2020.

ROCHA-VIDIGAL, C. B.; VIDIGAL, V. G. Investimento na qualificação profissional: uma abordagem econômica sobre sua importância. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, v. 34, n. 1, p. 41-48, 2012. Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/article/view/14181. Acesso em: nov. 2019.

SILVA, A. R. H. da; SILVA, L. K. S.; OLIVEIRA, R. M. M. de.; VALDEVINO, R. Q. S. Análise da participação dos profissionais da contabilidade do setor público em programas de educação continuada: um estudo de caso com contadores no município de Mossoró-RN. In: Congresso UFERSA de Contabilidade, 3, 2016. Anais eletrônicos... Mossoró, Rio Grande do Norte, 2016. Disponível em: https://contabeis.ufersa.edu.br/wp-content/uploads/sites/33/2016/10/ANAIS-2016.pdf#page=6. Acesso em: mar. 2019.

SILVA, A. R.; SILVA, W. K. M.; NIVEIROS, S. I. Educación profesional continuada: un análisis investigativo de sus beneficios en la visión de los auditores independientes registrados en el CNAI y vinculados al CRC-MT. Contabilidad Y Negocios, v. 13, n. 26, p. 89-108, 2018. Disponível em: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/contabilidadyNegocios/article/view/20534. Acesso em: mar. 2019.

SILVA, G. P. M. da. Educação continuada para a atualização profissional dos peritos contábeis: um enfoque sob o olhar dos peritos contadores da APEJUST 4° região. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) - Faculdade de Ciências Econômicas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2018. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/197652. Acesso em: set. 2019.

SILVA, R. B. C. da. Educação continuada para a formação do profissional da contabilidade: fatores determinantes e tendências. Dissertação (Mestrado em Ciências Contábeis) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2016. Disponível em: http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/976. Acesso em: mar. 2019.

SOCEA, A-D. Managerial decision-making and financial accounting information. Procedia - Social and Behavioral Sciences, v. 58, p. 47 – 55, 2012. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042812044394. Acesso em maio. 2020.

UTAMI, W.; PRIANTARA, D.; MANSHUR, T. Professional accounting education in Indonesia: Evidence on competence and professional commitment. Asian Journal of Business and Accounting, v. 4, n. 2, p. 93-118, 2011. Disponível em: http://jice.um.edu.my/index.php/AJBA/article/download/2638/846. Acesso em: nov. 2019.