"BEM CUIDAR" APPLICATION: A PUBLIC POLICY TOOL FOR MENTAL HEALTH FOR TEACHERS IN THE PARANA STATE EDUCATION SYSTEM
DOI:
https://doi.org/10.30681/rbegdr.v9i3.14912Keywords:
Public Policies, State School Teachers, Mental HealthAbstract
This article aims to analyze the implementation of public mental health policies directed at teachers in the state public education system of Paraná, with a focus on the Bem Cuidar application. This application provides free online psychological consultations and constitutes an essential instrument of public mental health policy for teachers in the state network. The study highlights the importance of examining teachers’ mental health and the role of Bem Cuidar in efforts to reduce sick leave related to psychological disorders. The methodology adopted is qualitative, based on the analysis of secondary data, including federal and state legislation, as well as information available on the official website of SEED-PR (State Secretariat of Education of Paraná). The theoretical framework is grounded in authors specialized in public policy studies. The results include an analysis of the historical development of discussions on workers’ mental health during the Workers’ Health Conferences of 1986, 1994, and 2005, in addition to an evaluation of national and state legal frameworks addressing teachers’ mental health. The discussion indicates that the implementation of specific public policies may generate measurable positive impacts on teachers’ mental health. The Bem Cuidar application represents a relevant institutional initiative in recognizing teachers’ mental illness and expanding access to psychological and psychiatric care within the state education system of Paraná. The analyzed data show high adherence and positive evaluations from users, demonstrating its importance as a tool for support and mental health care. However, the findings also reveal structural limitations, as the application operates predominantly at the assistance level and does not directly address the determinants related to working conditions. The general objective of this article is to analyze the implementation and outcomes of the Bem Cuidar application as a public policy instrument aimed at the mental health of teachers in Paraná’s state education system, seeking to understand its scope, limitations, and contributions to addressing teachers’ psychological distress.
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