O professor do ensino superior: concepções a volta dos critérios de formação e de recrutamento de professores para o ensino superior em Moçambique
DOI:
https://doi.org/10.30681/faed.v40i.12612Palavras-chave:
Ensino superior;, Formação de professores, Qualidade do ensino, MoçambiqueResumo
O estudo analisa a formação de professores universitários em Moçambique, evidenciando a
necessidade de uma qualificação mais específica, além da formação acadêmica. Partiu-se da seguinte
hipótese: não se conhece ou é ignorado a diferença entre professor do ensino superior e indivíduo com nível
superior. O estudo qualitativo baseado em entrevistas com professores universitários e revisão bibliográfica,
investigou a formação e perfil dos docentes do ensino superior. Utilizou se análise de conteúdo para identificar
padrões e temas recorrentes nos dados coletados. Os resultados indicam que, embora a maioria dos docentes
possua mestrado ou doutorado, há uma carência de formação pedagógica específica. A pesquisa destaca a
necessidade de uma formação mais específica em pedagogia, além da formação acadêmica, para garantir
a qualidade do ensino. Também destacou a importância de políticas públicas que incentivem a formação
contínua e desenvolvimento profissional dos docentes.
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