Esporte no contexto escolar: organização do espaço e tempo extracurricular

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/faed.v40i.13110

Palavras-chave:

projeto extracurricular, jovens atletas, gestão, pedagogia do esporte

Resumo

A escola tem assumido o fenômeno esportivo nos programas extracurriculares como possibilidade para a apropriação da cultura, ampliação das relações sociais, aprendizagens cognitivas, saúde, dentre outras. Contudo, sabemos pouco sobre a organização do esporte como programa extracurricular na escola. Assim, o objetivo deste estudo é investigar a organização do esporte em contexto extracurricular. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que analisa os resultados dos Jogos Escolares da Juventude em Mato Grosso para identificar as escolas com destaque no cenário esportivo, selecionando aquelas com maior participação na fase estadual entre 2016 e 2019. A partir das manifestações de gestores (direção e coordenação), evidenciou-se que a organização do esporte extracurricular tem a predominância da informalidade, apesar da percepção que o esporte contribui de forma positiva no desenvolvimento de jovens.

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Biografia do Autor

  • Edesio Rodrigues da Silva Junior, Universidade Federal de Mato Grosso

    Graduado em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Mestrado em Educação Física pelo Programa de Pós Graduação em Educação Física da UFMT, Linha de Pesquisa Dinâmica do Esporte no Desenvolvimento e Desempenho Humano. Atualmente é Técnico Desportivo da Faculdade de Educação Física da UFMT. Tem experiência na Educação física escolar e esportes. Membro do Laboratório de Estudos Aplicados em Pedagogia do Esporte (LEAPE). Dedica-se a estudos a Pedagogia do esporte, com ênfase na Educação Física escolar e Participação de jovens no esporte

  • Carine Collet, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-doutora em Dinâmica do Esporte no Desenvolvimento Humano (PPGEF/UFMT). Doutora e mestra em Teoria e Prática Pedagógica em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina. Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Integrante do Laboratório Multidisciplinar em Esporte (LEME) e do Grupo de Estudos Pedagógicos e Pesquisas em Esporte (GEPPE) da UFRGS. Realizou estágio de pesquisa na Facultad de Ciencias del Deporte da Universidad de Extremadura (Espanha). Tem experiências na área da Educação Física com ênfase na Pedagogia do Esporte. Atua principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento esportivo em longo prazo, esportes coletivos, voleibol, processo de ensino-aprendizagem-treinamento e avaliação do desempenho.

  • Evando Carlos Moreira, Universidade Federal de Mato Grosso

    Possui Licenciatura Plena em Educação Física pela Faculdade de Educação Física de Santo André, Mestrado e Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas e pós-doutorado em Estudos da Criança pela Universidade do Minho, Portugal. Atualmente é Professor Titular da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso. É Professor do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação do Instituto de Educação e do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional com polo na Faculdade de Educação Física, com coordenação nacional da UNESP, ambos da Universidade Federal de Mato Grosso. É líder do GEEFE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física Escolar e Práticas Pedagógicas vinculado à Universidade Federal de Mato Grosso, MT. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Formação Profissional e Educação Física Escolar. Atualmente dedica-se aos estudos das práticas pedagógicas, das metodologias de ensino para Educação Física Escolar e história e memória da Educação Física e do Esporte.

  • Riller Silva Reverdito, Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade do Estado de Mato Grosso

    Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Adventista de São Paulo (FAH/UNASP), Mestrado em Educação Física pela Universidade Metodista de Piracicaba (FACIS/UNIMEP), na área de concentração Movimento Humano, Cultura e Educação, Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (FEF/UNICAMP), na área de Biodinâmica do Movimento e Esporte, e Pós-Doutorado pela Universidade de Coimbra (UC, Portugal). Atualmente é docente da Faculdade de Ciências da Saúde (FACIS) e do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) e do Programa de Pós-graduação em Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGEF/UFMT). Coordena o Centro Interdisciplinar de Pesquisas em Esporte e Exercício Físico (CIPEEF). Atua na área de Educação Física e Esporte, na linha de pesquisa Movimento Humano, Esporte e Educação, com ênfase em Pedagogia do Esporte, Educação Física Escolar, Desenvolvimento dos Jovens no Esporte e Avaliação de Impacto Social.

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Publicado

2024-12-08

Edição

v. 40 (2024): Revista da Faculdade de Educação - jan-Dez - Publicação contínua

Seção

ARTIGO

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Como Citar

SILVA JUNIOR, Edesio; COLLET, Carine; MOREIRA, Evando; REVERDITO, Riller. Esporte no contexto escolar: organização do espaço e tempo extracurricular. Revista da Faculdade de Educação, [S. l.], v. 40, p. e402421, 2024. DOI: 10.30681/faed.v40i.13110. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/13110. Acesso em: 27 mar. 2025.