Vol. 23 No. 1 (2015): (jan./jun.)

View Vol. 23 No. 1 (2015): (jan./jun.)

Published: 2019-09-27

EDITORIAL

EDITORIAL

Maria do Horto Salles Tiellet

1-11
- PDF (Portuguese)

ARTIGO

FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES (DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO) DO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE CAMPUS RIO DE SUL UM ESTUDO A PARTIR DAS VOZES DOS EDUCADORES

Andressa Graziele Brandt, Cristiana de Azevedo Tramonte

15-34
- PDF (Portuguese)
CONTEXTO HISTÓRICO DA ESCOLA DO CANELA: UMA CONCEPÇÃO CRIATIVA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE

Maria José de Pinho, Maria José da Silva Morais

35-55
- PDF (Portuguese)
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO PROFESSOR: SUA RELAÇÃO E TRABALHO COM A ESCRITA

Maria Vilani Soares

57-74
- PDF (Portuguese)
DETERMINISMO E LIBERDADE NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: DA CONDIÇÃO HUMANA ENTRE OS MUROS DA ESCOLA

Luiz Carlos Mariano da Rosa

75-97
- PDF (Portuguese)
REDESENHO CURRICULAR: ÁREAS DO CONHECIMENTO E COMPONENTES CURRICULARES

Martin Kuhn, Gilvane Teresinha Savariz Zilli

99-114
- PDF (Portuguese)
NARRATIVAS DE LICENCIANDO EM MATEMÁTICA: ELOS POSSÍVEIS DE SEREM REVISITADOS PARA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE

Rosana Maria Marins, Ivete Cevallos, Simone Albuquerque da Rocha

115-129
- PDF (Portuguese)
AS DISCUSSÕES MATEMÁTICAS NA AULA EXPLORATÓRIA COMO VERTENTE DA PRÁTICA PROFISSIONAL DO PROFESSOR

João Pedro Mendes da Ponte, Marisa Alexandra Ferreira Quaresma

131-150
- PDF (Portuguese)
PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA EM AULAS DE MATEMÁTICA

Klinger Teodoro Ciríaco, Rosiclér Gomes Soares

151-173
- PDF (Portuguese)
O PENSAMENTO DE LUDWIG WITTGENSTEIN E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM A DISCUSSÃO INTRODUTÓRIA

Raimundo Santos de Castro, Ademir Donizeti Caldeira

175-189
- PDF (Portuguese)

RESENHA

CICLOS DE FORMAÇÃO: CONTRAPOSIÇÃO AO MODELO SERIADO

Rose Márcia da Silva

193-197
- PDF (Portuguese)