v. 39 n. 1 (2023): Revista da Faculdade de Educação - Fluxo contínuo

Apresentamos a partir dessa edição um número único por ano com publicação contínua dos artigos aprovados. Desta forma buscamos dar agilidade ao processo de avaliação e publicação dos textos. Desejamos a todos uma boa leitura.

Apresentamos a partir dessa edição um número único por ano com publicação contínua dos artigos aprovados. Desta forma buscamos dar agilidade ao processo de avaliação e publicação dos textos. Desejamos a todos uma boa leitura.

Publicado: 2023-07-28

ARTIGO

  • Subsídio público à oferta da educação especial por provedor no Estado do Mato Grosso: uma introdução ao tema

    Renata Caroline dos Santos Lopes, Josete Maria Gangussú Ribeiro
    e392307

    Visualizações: 49
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392307

  • A leitura bíblica na educação brasileira: formação crítica e laicidade

    Juan Marco da Silva Viana
    e392313

    Visualizações: 55
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392313

  • A Companhia de Jesus e seu papel na formação de bibliotecas no Brasil colonial

    Luiz Felipe Sousa Curvo, Maria Luíza Lucas dos Santos
    e392310

    Visualizações: 91
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392310

  • A programação de computadores como estratégia metacognitiva e suas possibilidades para o ensino da matemática

    Nayara Poliana Massa, Guilherme Saramago de Oliveira, Anderson Oramisio Santos; Juliana Rosa Alves Borges
    e392302

    Visualizações: 80
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392302

  • A escrita da história e seus despropósitos: uma experiência de pesquisa com Michel de Certeau e Manoel de Barros

    Josiane Brolo
    e392311

    Visualizações: 60
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392311

  • Desafios e perspectivas do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Riachão do Dantas/SE

    Lucas Silva
    e392316

    Visualizações: 20
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392316

  • #Partiu?: a evasão no ensino superior na perspectiva dos alunos evadidos

    Léo Manoel Lopes da Silva Garcia, Daiany Francisca Lara, Cláudia Alves Perez
    e392304

    Visualizações: 120
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392304

  • Artefatos Culturais e Tecnológicos nas Veredas das Salas de Aula

    Luana dos Santos Nogueira Garcia, Maritza Maciel Castrillon Maldonado
    e392308

    Visualizações: 104
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392308

  • Gênero e políticas públicas em Angola: contextualização e reflexões

    Ilda da Costa Francisco
    e392314

    Visualizações: 50
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392314

  • O Plano Nacional de Educação do Brasil 2014-2024: uma análise do futuro

    Carmen Pineda Nebot
    e392306

    Visualizações: 181
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392306

  • A etnomatemática como ferramenta do saber/fazer matemático nos artesanatos dos bichinhos de madeira do povo Guarani

    Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro, Josie Agatha Parrilha da Silva
    e392303

    Visualizações: 137
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392303

  • Estágios curriculares supervisionado: experiências pedagógicas de inclusão

    Ivone Jesus Alexandre, Caroline Mari Oliveira Galina, Francisco José Gomes Pereira
    e392312

    Visualizações: 125
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392312

  • O bioma cerrado e suas conjunturas presentes no livro didático e no documento curricular ampliado de Goiás

    Maíza Grazielle Alves do Rosário, Fernando Aparecido MORAES
    e392305

    Visualizações: 157
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392305

  • Pedagogia do trabalho e a educação do campo: os arranjos entre currículo e saberes locais

    Jucileide Alves Ribeiro, Jane Amorim da Silva, Jenilson de Aguiar Biano, Laudemir Luiz Zart
    e392309

    Visualizações: 165
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392309

  • Autoavaliação institucional da pós-graduação: lendo nas ‘entrelinhas’

    Denise Balarine Cavalheiro Leite, Isabel Gomes de Pinho, Mara Regina Lemes de Sordi; Bernardo Sfredo Miorando
    e392315

    Visualizações: 131
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392315

  • O ensino em tempo integral e o contexto pós-pandemia: desafios de implementação

    Acácia De Carvalho Monteiro Leite, Marileny Boechat Frauches Brandão, Élida Laurindo de Sousa
    e392301

    Visualizações: 145
    DOI: https://doi.org/10.30681/21787476.2023.E392301