Uso do Dialogismo Bakhtiniano como Estratégia de Trabalho em Turmas Numerosas
DOI:
https://doi.org/10.30681/relva.v7i1.4914Resumo
O ensino secundário em Moçambique, ainda se debate com a problemática de turmas numerosas, associada com a metodologia de trabalho na sala de aula. Perante este cenário, é sempre necessário intervir de forma estratégica para que a aprendizagem neste tipo de turmas seja melhor. O artigo apresenta um estudo sobre o uso do método dialógico de Bakhtin como uma das estratégias de trabalho no contexto de turmas numerosas. Os resultados de uma pesquisa realizada com professores da Escola Secundária Quisse Mavota demonstram que a metodologia dialógica pode ser uma alternativa de trabalho que eleva o nível de participação dos alunos nas turmas numerosas.
Palavras-Chave: Dialogismo Bakhtiniano; Escuta; Turmas Numerosas.
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