A inclusão de alunos com deficiência auditiva: ações pedagógicas de professores

Autores

  • Bruna Fiori

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10063

Resumo

Este artigo apresenta um estudo sobre as práticas pedagógicas dos professores de alunos com deficiência auditiva em uma escola municipalde Sinop - Mato Grosso. O estudo teveabordagem qualitativa, prevalecendo-se de observações e entrevistas com professoras da sala de aula, da professora de recursos e intérprete de LIBRAS. Para o embasamento teórico recorreu-se aos autores Álvaro Marchesi e Marcia Goldfeld. Os dados demostraram que a inclusão de alunos com deficiência auditiva é um processo em construção, porém há muito desafios a serem superados como o domínio da LIBRAS por parte dos professores e comprometimento com o uso de recursos visuais e adaptações.

Palavras-chave: educação especial; deficiência auditiva; inclusão; ações pedagógicas.

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Publicado

05-06-2018

Edição

v. 9 n. 1 (2018): Documentação Pedagógica: experiências com projetos

Seção

Seção Artigos

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Como Citar

A inclusão de alunos com deficiência auditiva: ações pedagógicas de professores. (2018). Eventos Pedagógicos, 9(1), 46-63. https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10063

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