INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA COM O USO DA ASTRONOMIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14015

Palavras-chave:

Educação, Ensino de Matemática, Trigonometria, Astronomia no ensino, Estudantes do Ensino Médio, Intervenção pedagógica, Avaliação educacional, Teoria da Resposta ao Item

Resumo

Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa de natureza quanti-qualitativa, derivada de um estudo de mestrado, sobre o uso de uma intervenção pedagógica nas aulas de matemática com o uso da Astronomia como recurso didático no ensino-aprendizagem no conteúdo de Trigonometria no Triângulo Retângulo. A pesquisa foi realizada com alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Militar Tiradentes, em Lucas do Rio Verde (MT), se propôs a avaliar a proficiência desses conteúdos utilizando instrumentos avaliativos baseados em pré-teste, intervenção didática e pós-teste, e de analisar a importância da astronomia como temática articuladora e motivadora no ensino de matemática.  A análise, baseada na Teoria da Resposta ao Item, sugere melhora na proficiência dos estudantes, além de ter proporcionado aproximações sociais de forma colaborativa e a troca de conhecimento, indicando que esta abordagem por si só causou maior disposição e motivação no ensino da Trigonometria.

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Biografia do Autor

  • Tiago Wesley de Jesus Machado, Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso

    Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso, Escola Estadual Militar Dom Pedro II Presidente Médici, Cuiabá, MT.

  • Silvio Cesar Garcia Granja , Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Possui graduação em Física - Bacharelado pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1995), mestrado em Física pela Universidade de São Paulo (1998) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2015). Atualmente é Professor Adjunto da Universidade do Estado de Mato Grosso. 

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Publicado

30-01-2026

Edição

v. 16 n. 3 (2025): O ensino de matemática e os cotidianos escolares

Seção

Tema em Pauta

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Como Citar

MACHADO, Tiago Wesley de Jesus; GARCIA GRANJA , Silvio Cesar. INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA COM O USO DA ASTRONOMIA. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 1443–1460, 2026. DOI: 10.30681/reps.v16i3.14015. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/14015. Acesso em: 5 fev. 2026.