UNIVERSIDADE E ESCOLA EM DIÁLOGO

a Matemática como caminho de extensão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14026

Palavras-chave:

Educação Matemática, Processos de ensino e aprendizagem, Ensino Investigativo, Extensão

Resumo

A aproximação entre comunidade e universidade na Licenciatura em Matemática é fortalecida por projetos de extensão, como o Laboratório de Educação Matemática (LEMA), que desenvolve formações, oficinas e materiais manipulativos para escolas parceiras. Este texto tem por objetivo analisar como a extensão universitária impacta estudantes da Educação Básica, no que concerne às atitudes em relação à produção de conhecimento matemático e à presença na Universidade. É parte de um estudo maior, sendo aqui apresentada uma das ações que integra o estudo de caso sobre o impacto da extensão nos participantes de oficinas didáticas. Os resultados entrelaçam a percepção dos estudantes sobre a extensão com as perspectivas do Laboratório de Educação Matemática, evidenciando que a abordagem investigativa favoreceu a aprendizagem lúdica de conceitos matemáticos e contribuiu para a desmistificação da universidade, aproximando os estudantes desse espaço como uma possibilidade concreta de futuro.

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Biografia do Autor

  • Rita de Cassia de Souza Soares Ramos, Universidade Federal de Pelotas (Ufpel)

    Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2023), Professora Adjunta da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), integrante do Grupo de Estudos em Educação Matemática com Ênfase nos Anos Iniciais (GEEMAI/UFPel). Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. 

  • Luana Leal Alves, Universidade Federal de Pelotas (Ufpel)

    Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2024), Professora Substituta da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), integrante do Grupo de Estudos em Educação Matemática com Ênfase nos Anos Iniciais (GEEMAI/UFPel). Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.

  • Leonardo Corrêa Sabbado, Universidade Federal de Pelotas (Ufpel)

    Estudante de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), integrante do Grupo de Estudos em Educação Matemática com Ênfase nos Anos Iniciais (GEEMAI/UFPel). Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. 

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Publicado

30-01-2026

Edição

v. 16 n. 3 (2025): O ensino de matemática e os cotidianos escolares

Seção

Tema em Pauta

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Como Citar

RAMOS, Rita de Cassia de Souza Soares; ALVES, Luana Leal; SABBADO, Leonardo Corrêa. UNIVERSIDADE E ESCOLA EM DIÁLOGO: a Matemática como caminho de extensão. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 1476–1485, 2026. DOI: 10.30681/reps.v16i3.14026. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/14026. Acesso em: 5 fev. 2026.