Ensino de arte na educação infantil: múltiplas dimensões da prática pedagógica

Autores

  • Cerli Terezinha Quadros UNEMAT
  • Leandra Ines Seganfredo Santos UNEMAT

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9302

Resumo

Este artigo discute a Arte em que objetivou-se diagnosticar como são desenvolvidas as práticas pedagógicas nesta área de conhecimento com uma turma do Pré I composta por crianças de 04 (quatro) a 05 (cinco) anos. A pesquisa é um Estudo de Caso e descreve as concepções de Arte e seu ensino de acordo com a visão da professora da turma e da coordenadora de um Centro Municipal de Educação Infantil, na cidade de Sinop, MT. Verifica-se as práticas e as metodologias utilizadas pelos professores no contexto investigado. Os resultados mostram que nesta instituição de educação infantil os professores oportunizam atividades artísticas diversificadas e uso de diferentes materiais que contribuem para o desenvolvimento das crianças.

Palavras-chave: educação; educação infantil; concepções de arte; práticas pedagógicas; estudo de caso.

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Referências

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FUSARI, M. F. R.; FERRAZ, M. H. C.T. Arte na educação escolar. São Paulo: Cortez, 2009.

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Publicado

07-12-2012

Edição

v. 3 n. 3 (2012): Ensaios investigativos em Educação Matemática

Seção

Seção Artigos

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Como Citar

Ensino de arte na educação infantil: múltiplas dimensões da prática pedagógica. (2012). Eventos Pedagógicos, 3(3), 24-32. https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9302