O caminho percorrido pelo projeto Observatório da Educação com foco em matemática e iniciação às ciências - polo UFMT

Autores

  • Marta Maria Pontin Darsie ufmt
  • Jacqueline Borges de Paula ufmt

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v6i1.9427

Resumo

Este artigo apresenta experiência de uma equipe executora do Projeto Observatório da Educação com foco em Matemática e Iniciação às Ciências - OBEDUC. As ações aqui apresentadas constituem-se uma parcela e desdobramento do projeto em rede que envolve as Universidades: Universidade Estadual Paulista - UNESP de Ilha Solteira, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT em Cuiabá e Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT em Barra do Bugres. Trataremos das origens do Projeto, a organização da equipe do Pólos para coordenação das ações e dos desdobramentos das mesmas para contemplar os eixos que foram assumidos pela equipe: a Avaliação em Larga Escala, Formação de Professores, Formação de Grupos de Estudos, e Questões sociocientíficas.

Palavras-chave: educação matemática; Projeto OBEDUC; formação de professores; avaliação em larga escala; questões sociocientíficas.

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Biografia do Autor

Marta Maria Pontin Darsie, ufmt

coordenadora do programa de pós graduação REAMEC

Jacqueline Borges de Paula, ufmt

Universidade Federal de Mato Grosso, Pró-Reitoria de Ensino e Graduação

Formadora do CEFAPRO

Referências

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Publicado

23-04-2015

Como Citar

Darsie, M. M. P., & Paula, J. B. de. (2015). O caminho percorrido pelo projeto Observatório da Educação com foco em matemática e iniciação às ciências - polo UFMT. Eventos Pedagógicos, 6(1), 98–114. https://doi.org/10.30681/reps.v6i1.9427

Edição

v. 6 n. 1 (2015): Observatório da Educação: descrevendo as produções de conhecimento na relação universidade-escola

Seção

Seção Artigos

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