Afetividade entre professor e aluno no processo ensino-aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9638Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar as relações de afetividade entre professor e aluno no processo ensino-aprendizagem. Utiliza de metodologia com abordagem qualitativa, observação participante, e entrevistas semi-estruturadas. O lócus da pesquisa foi a Escola Municipal de Educação Básica Lizamara Aparecida Oliva de Almeida em Sinop, entre Fevereiro e Maio de 2014. Enquanto sujeitos, contou-se com professores e alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Dos resultados parciais, verificou-se que mesmo que a afetividade e a aprendizagem sejam reconhecidas teoricamente por Henri Wallon como elos fundamentais para o processo ensino-aprendizagem, ainda não é bem compreendido pelos sujeitos professores.
Palavras-chave: psicologia educacional; afetividade; professores e alunos.
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PROFESSORA 2. Professora 2. depoimento. [Abr. 2014] Entrevistadora: Jéssica Simone Galdino Schaefer. Sinop-MT, 2014. 3f. Entrevista concedida para Trabalho de Conclusão de Curso sobre a Afetividade entre professor e aluno no processo ensino-aprendizagem.
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