ATO DE LER, ESCREVER E SABER INTERPRETAR: LEGADOS DA BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR DO CNPq

Autores

  • Lídia Gabriela Missassi Carrara Iniciação Cientifica Júnior do CNPq
  • Luiz Felipe da Silva Iniciação Cientifica Júnior do CNPq
  • Ana Claudia Taube Matiello Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT
  • Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

DOI:

https://doi.org/10.30681/geoambes.v1i5.12463

Palavras-chave:

Leitura. Agroecologia. Educação rural.

Resumo

O presente artigo visa demonstrar a importância do hábito da leitura e da escrita no contexto do projeto da Olimpíada Nacional e Mostra Científica, que almeja a premiação de Iniciação Científica e Tecnológica do CNPq 2023, evidenciando a relevância do projeto e o impacto no desenvolvimento intelectual dos jovens. Como metodologia, empregamos a análise de referências bibliográficas e a observação participante. Como resultado, os bolsistas compartilharam seus relatos de experiência e vivências, contribuindo significativamente para ressaltar a importância da prática da leitura e escrita. Assim, reconhecemos a necessidade de promover projetos que englobem esse tipo de atividade para perpetuar o conhecimento por meio da escrita e da leitura.

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Biografia do Autor

  • Lídia Gabriela Missassi Carrara, Iniciação Cientifica Júnior do CNPq

    Ex-Bolsista de Iniciação Cientifica Júnior do CNPq.

  • Luiz Felipe da Silva, Iniciação Cientifica Júnior do CNPq

    Bolsista de Iniciação Cientifica Júnior do CNPq.

  • Ana Claudia Taube Matiello, Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

    Mestre em Geografia e bolsista CAPES pela Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT.

  • Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira, Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

    Pós-Doutora pela Universidade de Coimbra, Professora do Programa de Pós-Graduação em Geografia e Educação Intercultural Indígena da Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT.

Referências

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Recebido: 02/02/2024

Aprovado: 07/03/2024

Publicado: 28/04/2024

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Publicado

2024-04-24

Edição

v. 1 n. 5 (2024)

Seção

Artigos

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Como Citar

ATO DE LER, ESCREVER E SABER INTERPRETAR: LEGADOS DA BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR DO CNPq. (2024). Geografia: Ambiente, Educação E Sociedades, 1(5). https://doi.org/10.30681/geoambes.v1i5.12463

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