ATO DE LER, ESCREVER E SABER INTERPRETAR: LEGADOS DA BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR DO CNPq

Autores

  • Lídia Gabriela Missassi Carrara Iniciação Cientifica Júnior do CNPq
  • Luiz Felipe da Silva Iniciação Cientifica Júnior do CNPq
  • Ana Claudia Taube Matiello Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT
  • Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

Palavras-chave:

Leitura. Agroecologia. Educação rural.

Resumo

O presente artigo visa demonstrar a importância do hábito da leitura e da escrita no contexto do projeto da Olimpíada Nacional e Mostra Científica, que almeja a premiação de Iniciação Científica e Tecnológica do CNPq 2023, evidenciando a relevância do projeto e o impacto no desenvolvimento intelectual dos jovens. Como metodologia, empregamos a análise de referências bibliográficas e a observação participante. Como resultado, os bolsistas compartilharam seus relatos de experiência e vivências, contribuindo significativamente para ressaltar a importância da prática da leitura e escrita. Assim, reconhecemos a necessidade de promover projetos que englobem esse tipo de atividade para perpetuar o conhecimento por meio da escrita e da leitura.

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Biografia do Autor

Lídia Gabriela Missassi Carrara, Iniciação Cientifica Júnior do CNPq

Ex-Bolsista de Iniciação Cientifica Júnior do CNPq.

Luiz Felipe da Silva, Iniciação Cientifica Júnior do CNPq

Bolsista de Iniciação Cientifica Júnior do CNPq.

Ana Claudia Taube Matiello, Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

Mestre em Geografia e bolsista CAPES pela Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT.

Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira, Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

Pós-Doutora pela Universidade de Coimbra, Professora do Programa de Pós-Graduação em Geografia e Educação Intercultural Indígena da Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT.

Referências

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Recebido: 02/02/2024

Aprovado: 07/03/2024

Publicado: 28/04/2024

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Publicado

2024-04-24

Como Citar

Carrara, L. G. M., Silva, L. F. da, Matiello, A. C. T., & Pereira, L. da C. P. (2024). ATO DE LER, ESCREVER E SABER INTERPRETAR: LEGADOS DA BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR DO CNPq. Geografia: Ambiente, Educação E Sociedades, 1(5). Recuperado de https://periodicos.unemat.br/index.php/geoambes/article/view/12463

Edição

v. 1 n. 5 (2024)

Seção

Artigos

Licença

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