ROÇA TRADICIONAL DO POVO RIKBAKTSA

Autores/as

  • Humberto Junior Rikbakta Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT
  • Maria Helena Rodrigues Paes Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT
  • Paulo Neodir Travessini Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

DOI:

https://doi.org/10.30681/geoambes.v3i7.14129

Palabras clave:

Tradição e Cultura, Roça da mandioca, Saberes de anciãos

Resumen

Os Rikbaktsa, habitam terras no Noroeste do Estado de Mato Grosso e são falantes fluentes da língua materna, mas, tem vivenciado situações de desesperança ao notar jovens Rikbaktsa valorizando mais práticas ocidentais, tendo em vista a relação com a sociedade envolvente. Este trabalho tem o objetivo de valorizar experiências de anciãos Rikbaktsa de modo a relatar experiência desenvolvida com alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Indígena Myhyinymykyta Skiripi, abordando os conhecimentos sobre a roça tradicional, embora tenhamos sido pressionados para seguir “padrão” de currículo da Gestão Estadual de Ensino. Os anciãos esclareceram sobre a roça tradicional de cultivo da mandioca e, em seguida, os alunos seguiram para a parte prática sob supervisão dos sábios.

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Biografía del autor/a

  • Humberto Junior Rikbakta, Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

    Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ensino em Contexto Intercultural Indígena da Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT.

  • Maria Helena Rodrigues Paes, Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

    Docente da UNEMAT-Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Tangará da Serra-MT.

  • Paulo Neodir Travessini, Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT

    Docente da UNEMAT-Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Tangará da Serra-MT.

Referencias

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Recebido: 10/02/2025

Aprovado: 02/03/2025

Publicado: 30/06/2025

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Publicado

2025-08-26

Número

Vol. 3 Núm. 7 (2025)

Sección

Artigos

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Cómo citar

Rikbakta, H. J., Paes, M. H. R., & Travessini, P. N. (2025). ROÇA TRADICIONAL DO POVO RIKBAKTSA. Geografia: Ambiente, Educação E Sociedades, 3(7), 137-154. https://doi.org/10.30681/geoambes.v3i7.14129