HORTA ESCOLAR COMO ATIVIDADE PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROTAGONISMO ESTUDANTIL
DOI:
https://doi.org/10.30681/geoambes.v4i08.14670Palavras-chave:
Jardim, Metodologias ativas, Educação ambientalResumo
O texto retrata a horta escolar como prática pedagógica interdisciplinar, no contexto da Educação Integral com estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental, em uma escola estadual de tempo integral Dr. Leopoldo Ambrósio Filho no Município de Cáceres-MT. A pesquisa adotou abordagem qualitativa e participativa, utilizando como instrumentos de coleta de dados o diário de campo, registros fotográficos, questionários diagnósticos, observações sistemáticas e rodas de conversa. Os resultados evidenciam aumento do engajamento escolar, melhoria da frequência, fortalecimento das competências socioemocionais, maior consciência ambiental e valorização do trabalho coletivo. A horta escolar se configura como um laboratório, promovendo o protagonismo para a formação integral dos estudantes da escola.
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Recebido: 23/12/2025
Aprovado: 26/12/2025
Publicado: 30/12/2025
