REVISÃO SISTEMÁTICA DE RELATOS DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DE RESUMO ACADÊMICO
DOI:
https://doi.org/10.30681/real.v18i01.11380Palavras-chave:
Relatos de experiência, Resumo acadêmico, Objetos de ensino, Abordagens de ensinoResumo
Neste artigo, objetiva-se mapear abordagens de ensino de escrita em relatos de experiência sobre o gênero resumo acadêmico publicados em periódicos brasileiros. Metodologicamente, trata-se de uma revisão sistemática, do tipo exploratória, situada no âmbito da Linguística Aplicada e fundamentada nos estudos de abordagens de ensino e gênero discursivo. O corpus é constituído por relatos de experiência produzidos por autores brasileiros e disponíveis no Portal dos Periódicos da CAPES e no Google Acadêmico. Os resultados mostram a predominância da abordagem socialização acadêmica associada ora a habilidades de estudo, ora aos letramentos acadêmicos. A identificação de abordagens mistas reforça a necessidade de que a exploração pedagógica do gênero resumo acadêmico, assim como a dos demais gêneros, seja empreendida a partir da focalização de diferentes objetos de ensino, mediante à adoção de um ensino sistemático e explícito.
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