EDUC4.0 NO AMAZONAS: RELATO DO PROGRAMA MAIS CIÊNCIA NA ESCOLA NA REDE ESTADUAL DE ENSINO
DOI:
https://doi.org/10.30681/rcc.v9i22.15394Palavras-chave:
Cultura Maker, Aprendizagem Baseada em Projetos, Formação de ProfessoresResumo
Este artigo apresenta o projeto Educ4.0 no Amazonas, desenvolvido pelo IFAM Campus Manaus Distrito Industrial (CMDI) no âmbito do Programa Mais Ciência na Escola (MCTI/CNPq). A iniciativa promove a Cultura Maker e a Educação 4.0 em 30 escolas públicas estaduais do Ensino Fundamental Anos Finais e do Ensino Médio. As ações incluem atividades práticas com robótica, impressão 3D, corte CNC e outras tecnologias educacionais. Fundamentado na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), o projeto busca estimular o interesse pelas áreas de STEAM e fortalecer competências tecnológicas. Como resultados esperados, destacam-se a capacitação de professores e estudantes, o desenvolvimento de projetos inovadores e a aproximação entre o IFAM e a comunidade escolar, contribuindo para o desenvolvimento educacional e regional do Amazonas.
Referências
BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
BENDER, William N. Aprendizagem baseada em projetos: educação diferenciada para o século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014.
BRASIL. Decreto nº 12.049, de 11 de junho de 2024. Institui o Programa Mais Ciência na Escola para expansão de tecnologias digitais e experimentação científica na educação básica. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 2024. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2024/decreto/d12049.htm Acesso em: 13 maio 2026.
BREMGARTNER, Vitor; FERNANDES, Priscila; SOUSA, Jeanne; SOUZA, José Carlos. Aprendizagem baseada em projetos aplicada a cursos de formação inicial e continuada em cultura maker. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. 3, p. 1943-1957, jul./set. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.21723/riaee.v17i3.16409.
CIAVATTA, Maria. A formação integrada à escola e o trabalho como lugares de memória e de identidade. Trabalho Necessário. Rio de Janeiro, ano 3. p. 3, Nov. 2005.
DEWEY, John. Experiência e educação. Petrópolis: Vozes, 2010.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 35. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
FREIRE, Paulo; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
HALBWACHS, Maurice. A memória coletiva. São Paulo: Centauro, 2006.
MARINI, Eduardo. A expansão da cultura maker nas escolas brasileiras. Revista Educação, 2019. Disponível em: https://revistaeducacao.com.br/2019/02/18/cultura-maker-escolas.
MORIN, Edgar; DÍAZ, Carlos Jesus Delgado. Reinventar a educação: abrir caminhos para a metamorfose da humanidade. São Paulo: Palas Athena, 2016.
