“DIÁRIO DE REPÓRTER”: REFLETINDO SOBRE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ENFOQUE NA PERCEPÇÃO NOTICIOSA
DOI:
https://doi.org/10.30681/geoambes.v1i1.3265Resumo
A reflexão sobre ensino-aprendizagem em Jornalismo é pouco presente na academia no Brasil, por ser um curso de bacharelado e não licenciatura. Porém, estudar esse aspecto pode contribuir com a formação profissional jornalística de modo geral e auxiliar na capacitação específica de docentes para atuar na área. Neste artigo, tal reflexão é feita a partir de uma atividade pedagógica chamada “Diário de repórter”, desenvolvida no curso de Jornalismo da Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)/campus Alto Araguaia. Essa ação integra um conjunto de estratégias propostas por mim desde 2012, que se baseiam num processo dialógico e buscam uma formação contextualizada e crítica, valendo-se de um arcabouço teórico correspondente em Jornalismo, Educação e Pedagogia.Palavras-chave: Diário de repórter, atividade pedagógica, ensino-aprendizagem dialógico.
Downloads
Referências
ALVES, Zélia Maria Mendes Biasoli; SILVA, Maria Helena G. F. Dias da. Análise qualitativa de dados de entrevista: uma proposta. Paidéia, USP, Ribeirão Preto, 2, , p 61-69. fev/jul. 1992. Disponível em: <http://www.revistas.usp.br/paideia/article/viewFile/46422/50178>. Acesso em: 28 mai. 2018.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70. 1977.
BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis: Vozes, 2002.
DINES, Alberto. O papel do jornal: uma releitura. São Paulo: Summus, 2009.
FEDERAÇÃO NACIONAL DOS JORNALISTAS. Código Nacional de Ética dos Jornalistas Brasileiros.: Imprensa-2007. 4. ed. Brasília: Departamento de Mobilização e Assessoria, 2007. Disponível em: <http://www.fenaj.org.br/mobicom/manual_de_assessoria_de_imprensa.pdf>. Acesso em: 27 mai. 2018.
FORTES, Leandro. Os segredos da redação – o que os jornalistas só descobrem no dia a dia. São Paulo: Contexto, 2008.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia – Saberes necessários à prática educativa. 31. Ed. São Paulo: Paz Terra, 1996.
_____________. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
KOTSCHO, Ricardo. A prática da reportagem. São Paulo: Ática, 1986.
KOVACH, Bill; ROSENSTIEL, Tom. Os elementos do jornalismo – O que os jornalistas devem saber e o público exigir. 2. ed. São Paulo: Geração, 2004.
ERBOLATO, Mario. Técnicas de codificação em jornalismo: redação, captação e edição no jornal diário. 5. ed. São Paulo: Ática, 2004.
FERNANDES, Cleoni. Formação do professor universitário: tarefa de quem? In: MASETTO, Marcos Tarcísio. (Org.). Docência na universidade. Campinas: Papirus, 1998.
FRANCISCATO, C.E. 2006. Jornalismo, ciência e senso comum: contribuições do método científico para a reportagem jornalística. In: ASSOCIAÇÃO NACIONAL DOS
PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO, 15, 2006, Bauru. Anais eletrônicos... Bauru: Compós, 2006. p. 1-15.
LAGE, Nilson. Teoria e técnica do texto jornalístico. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
LACHOWSKI, Gibran Luis. Concepção social e olhar local como base para uma formação jornalística e caráter humanístico e cidadão. Revista Estudos em Comunicação, Beira Interior, v. 1, n. 13, p. 309-344, jun. 2013. Disponível em: < http://www.ec.ubi.pt/ec/13/pdf/EC13-2013Junho-12.pdf>. Acesso em: 28 mai. 2018.
MARCUSHI, . Análise da conversação. São Paulo: Ática, 2000.
MASETTO, Marcos Tarcísio. Atividades pedagógicas no cotidiano da sala de aula universitária: reflexões e sugestões práticas. In: Castanho, Sérgio e Castanho, Maria Eugênia. Temas e textos em metodologia do ensino superior. São Paulo: Papirus, 2001.
PEREIRA, Fábio Henrique. O jornalista on-line: um novo status pro?ssional? Uma análise sobre a produção da notícia na internet a partir da aplicação do conceito de „jornalista sentado?. Brasília: UnB, 2003. (Dissertação de mestrado)
PEREIRA JUNIOR., LUIZ COSTA. Guia para edição jornalística. Rio de Janeiro: Vozes, 2006.
SILVA, Gislene. Para pensar critérios de noticiabilidade. Estudos em Jornalismo e mídia. v. 2, n. 1 – jan/jun. 2005. Disponível em: <http://200.144.189.42/ojs/index.php/estudos/article/viewFile/5931/5402>. Acesso em: 27 mai. 2018.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. A prática pedagógica do professor de didática. Campinas: Papirus, 2008.
