Enfrentamiento de barreras para la inclusión escolar de niños, niñas y adolescentes con discapacidad
DOI:
https://doi.org/10.30681/2526101014221Palabras clave:
Promoción de la salud. Niños con discapacidad. Integración escolar. Atención primaria de salud.Resumen
Objetivo: analizar las barreras para la inclusión escolar de niños y adolescentes con discapacidad física, reflexionando sobre los desafíos desde la perspectiva de la promoción de la salud. Método: estudio cualitativo, realizado en dos Centros de Rehabilitación y cuatro escuelas de un municipio brasileño, basado en el enfoque histórico-cultural. Se entrevistó a cuatro estudiantes, sus madres y ocho docentes, y los datos se sometieron a análisis temático inductivo. Resultados: de los datos surgieron tres temas: “No es solo la rampa”, que evidenció barreras arquitectónicas, organizacionales y de recursos humanos; “Fragilidades intra e intersectoriales”, que reveló dificultades en la articulación entre escuela, salud y familia; y “Eres importante para nosotros”, que destacó el papel de la educación física y las amistades en la autoestima. Los principios de la promoción de la salud (equidad, integralidad, participación, autonomía y empoderamiento) surgieron como posibilidades para enfrentar las barreras. A pesar de esto, persistieron desafíos de intrasectorialidad, intersectorialidad y territorialidad. Conclusión: el estudio reveló barreras significativas para la inclusión, pero también posibilidades de afrontamiento basadas en la promoción de la salud, reforzando la necesidad de compromiso institucional y de acciones intersectoriales para garantizar la inclusión de estudiantes con discapacidad física.
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