MULTILETRAMENTOS EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 8o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA AS ATIVIDADES DO GÊNERO RESENHA CRÍTICA

Autores

  • Maryna Casagrande Universidade do Estado de Mato Grosso. Curso de Letras, Tangará da Serra/MT.
  • Milena Borges de Moraes Universidade do Estado de Mato Grosso. Curso de Letras, Tangará da Serra/MT.

DOI:

https://doi.org/10.30681/moinhos.v1i10.6497

Palavras-chave:

Livro didático de Língua Portuguesa, Resenha, Multiletramentos, BNCC

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo do tratamento didático do gênero resenha crítica sustentado na concepção dos multiletramentos em uma unidade de um livro didático de língua portuguesa do 8o ano do ensino fundamental, o qual esteve em uso em escolas públicas estaduais de Mato Grosso no ano de 2021. Para tanto, adotaram-se as pesquisas bibliográfica e documental, sendo esta a análise do livro didático da Editora Moderna e aquela a revisão bibliográfica da pedagogia dos multiletramentos, dos gêneros discursivos, do livro didático e das teorias de ensino e aprendizagem regulamentadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por fim, foi possível constatar potencialidades e fragilidades no tratamento didático entre a resenha crítica e a abordagem dos multiletramentos, bem como no cumprimento da normatização estabelecida pela BNCC.

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Publicado

2022-08-18

Como Citar

Casagrande, M., & Borges de Moraes, M. (2022). MULTILETRAMENTOS EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 8o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA AS ATIVIDADES DO GÊNERO RESENHA CRÍTICA. Revista Moinhos, 1(11). https://doi.org/10.30681/moinhos.v1i10.6497

Edição

Seção

Artigos